隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，青少年上網(wǎng)成癮現(xiàn)象越來越多。雖然我們國家提出了很多正策，擔(dān)是并不能抑制青少年不上網(wǎng)的現(xiàn)象。這對青少年的學(xué)業(yè)，更對青少年的心理健康不利，那么，青少年產(chǎn)生網(wǎng)癮的原因有哪些?

　　主觀原因：面對虛擬世界缺乏自控力

　　專家指出，中學(xué)生身心發(fā)育尚不成熟是導(dǎo)致易上網(wǎng)成癮的主觀原因。他們自控能力欠缺，一旦上網(wǎng)往往可能被網(wǎng)上光怪陸離且層出不窮的新游戲、新技術(shù)和新信息“網(wǎng)住”。他們的認知能力有限，面對網(wǎng)上新奇、刺激的信息極易受其誘惑。“這個年齡段的孩子自我意識強烈。在網(wǎng)絡(luò)上人人平等，在的保護下可以暢所欲言，不用擔(dān)心受到什么審查，帶來什么懲罰，而且觀點越新、奇、特，可能得到的反響越大、回應(yīng)越多。”網(wǎng)絡(luò)成為中學(xué)生心目中展現(xiàn)自我的最好平臺。

　　客觀原因：生活中缺乏情感交流

　　專家同時指出，中學(xué)生可能身處的不利環(huán)境是導(dǎo)致易上網(wǎng)成癮的客觀原因。目前網(wǎng)吧遍布大街小巷，盡管有關(guān)部門出臺了一系列禁止未成年人進入網(wǎng)吧的條例，但在實踐中對網(wǎng)吧尚缺乏有效的管理措施，網(wǎng)吧一定程度上成為他們的樂土。家庭環(huán)境上，當前我國中學(xué)生多屬獨生子女，且城鎮(zhèn)居民以樓房式獨門獨戶的家居結(jié)構(gòu)為主，這在某種程度上不利于身為獨生子女的中學(xué)生與同齡伙伴交流。在工作生活壓力較大的今天，他們的父母極有可能因忙于工作和生計而忽略了與子女的情感溝通。那么在現(xiàn)實生活中缺少情感交流的中學(xué)生，便會在網(wǎng)絡(luò)中尋找可歸依的群體，迷戀于網(wǎng)上的互動生活。

　　在教育環(huán)境上，在電子信息時代的大環(huán)境下，電腦和網(wǎng)絡(luò)成為青少年不可或缺的學(xué)習(xí)工具，但缺乏有效引導(dǎo)的中學(xué)生更多的是把電腦和網(wǎng)絡(luò)當成一種娛樂工具。中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，一位不愿透露姓名的學(xué)生坦誠：“學(xué)習(xí)上經(jīng)常遭受挫折，又得不到家人、老師和同學(xué)的理解。為宣泄心中的苦悶，逃避不愿面對的現(xiàn)實，往往在網(wǎng)上尋求安慰、刺激和快樂。”

　　我們的家長在教育孩子上，更要注意其心理變化，多加留意孩子是否有不良的行為，要想克制孩子網(wǎng)癮不在發(fā)生，必須從主觀因素和客觀因素上找原因，到達標本兼治的效果，使孩子安全度過青春期。