兒童孤獨癥怎么辦?兒童出現孤獨癥的現象，并不少見，這樣對于他們的一個健康成長，就會產生很多不利的影響，所以心理健康專家提醒父母們，面對兒童孤獨癥的問題，應該注意及早發現及早治療，降低更多不利的傷害。

　　及早發現孩子異?，F象

　　武麗杰提醒，孤獨癥兒童有幾點表現十分明顯，家長和老師應引起注意，及早發現這些孩子的異?，F象。

　　社會交流障礙：孤獨癥兒童喜歡獨自玩耍，不愿意或不懂得如何與小朋友一起玩，也不能參加合作性游戲。對父母的多數要求常常充耳不聞，但會愉快地執行某些他所感興趣的指令，例如上街、丟垃圾、吃餅干等。他們目光對視差，通常不怕陌生人。有需要時常常拉著父母親的手到某一地方，但很少主動尋求父母的關愛或安慰等。

　　語言障礙：這是大多數自閉癥兒童就診的主要原因，語言障礙可以表現為多種形式，多數患兒語言發育落后，通常在兩至三歲時仍不會說話，或者在正常語言發育后出現語言倒退;部分患兒具備語言能力，甚至語言過多，但是語言缺乏交流性質，表現為無意義、重復刻板的語言，或是自言自語，模仿言語和“鸚鵡語言”很常見，不能正確運用“你、我、他”等人稱代詞。

　　狹隘的興趣和重復刻板行為：自閉癥兒童可能對多數孩子喜愛的活動和東西不感興趣，但對某些特別的物件或活動表現出超乎尋常的熱情，并因此顯現出這樣、那樣的重復刻板行為或刻板動作，例如轉圈、嗅味、玩弄開關、來回奔走及排列玩具和積木、雙手舞動等。他們還特別依戀某一種東西，如反復觀看電視廣告或天氣預報、愛聽某一首或幾首特別的音樂，而對動畫片通常不感興趣。

　　其他：70%左右的自閉癥兒童智力落后，20%智力在正常范圍，約有10%智力超常。部分自閉癥患兒可在某些方面顯得能力較強，尤其是在機械記憶數字、路線、車牌、年代等。多動和注意力分散行為在大多數自閉癥兒童中較明顯，常常成為被家長和醫生關注的主要問題，也因此經常被誤診為兒童多動癥。此外，發脾氣、攻擊、自傷等行為在自閉癥孩子中均較常見，這類行為可能與父母教育方式不正確有一定關系。

　　家長怎樣幫助孤獨癥孩子

　　“對于孤獨癥患兒來說，5歲前治療、訓練是關鍵。早期干預能使約半數的孩子恢復正常。”武麗杰說，目前，臨床多采用特殊教育和訓練為主，藥物為輔的辦法。

　　日常生活中，家長對孤獨癥的孩子該做些什么呢?

　　對于孩子力所能及的事，家長不要事事包辦，可給予思考、表達的時間，否則只會強化其不良行為;多向孩子表達感情，可用哭臉、笑臉等不同表情教孩子識別和觀察，讓他逐漸學習體會別人的情緒;患有孤獨癥的孩子，一般很難接受新事物、新環境的改變，在一定階段，不妨采取實物獎勵的做法;對于患兒不合理的要求，再哭鬧也不要妥協，時間一長，他發現自己這種行為沒有意義，會自行糾正;多帶孩子進行滑板、秋千、平衡木等游戲，這對減少孤獨癥兒童的多動行為、增加語言和交流等，有較好效果。

　　希望每一個家長，在照顧孩子的過程當中，除了應該注意他們的身體健康之外，心理上的需求，也需要格外的重視，因為當孩子受到一些不良的心理因素影響，對他的一個健康成長，就會產生不利的影響。

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