每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷到青春期心理健康的問(wèn)題，面對(duì)青春期的各個(gè)狀況，也很可能造成自己內(nèi)心巨大變化，比如由此而衍伸出的叛逆期。有些家長(zhǎng)在遇到孩子的叛逆期心理之后，經(jīng)常會(huì)用比較消極的態(tài)度，那么作為家長(zhǎng)的又應(yīng)該怎么做呢?

　　青春期的情緒特點(diǎn)：情緒容易波動(dòng)，而且表現(xiàn)為兩極性，即有時(shí)心花怒放，陽(yáng)光燦爛，有時(shí)愁眉苦臉，痛不欲生，甚至暴跳如雷，可以用“六月天孩子臉”來(lái)形容，父母在碰到這種情境時(shí)，千萬(wàn)要冷靜，否則很容易發(fā)生沖突。

　　青春期的人際交往特點(diǎn)：處在青春期的學(xué)生，漸漸地從家庭中游離，更多地與同伴一起交流、活動(dòng)，結(jié)交志趣相投的同學(xué)為知心朋友，他們無(wú)話不談，形影不離，視友誼至高無(wú)上，甚至為朋友兩肋插刀在所不惜，這些舉止往往令家長(zhǎng)很難理解，而這恰恰是典型的心理斷乳表現(xiàn)，只是發(fā)生得太快，家長(zhǎng)沒(méi)有心理準(zhǔn)備，如果此時(shí)的家長(zhǎng)愈加束縛，他們離家長(zhǎng)愈遠(yuǎn)，有的甚至逃離家庭去投蹦同學(xué)

　　家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)

　　孩子出現(xiàn)的一系列身心變化，孩子自己也是始料不及、難以控制的，此時(shí)特別需要父母的理解和接納。千萬(wàn)不要看到孩子的某些變化，或者發(fā)現(xiàn)孩子的反常行為就大呼小叫、驚慌失措，更不要打罵訓(xùn)斥，橫加指責(zé)。否則，只會(huì)加劇孩子的逆反心理，增加與父母的隔閡。

　　做孩子的朋友

　　青春期孩子的最大愿望就是渴望尊重、渴望獨(dú)立，希望別人把他們當(dāng)成大人，平等相待。這就要求家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變角色和教育觀念，改變居高臨下、命令式的單向教育為平等、探討式的雙向教育。從單純關(guān)心孩子的生活起居轉(zhuǎn)變到指導(dǎo)孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)，努力成為孩子的良師益友。據(jù)調(diào)查，90%以上的青少年有了苦惱后不是向父母和老師訴說(shuō)，而是找朋友傾訴。那些順利、平穩(wěn)度過(guò)青春期的孩子，大多具有良好的家庭氣氛與和諧的母子關(guān)系。

　　孩子的叛逆期心理是孩子的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，此時(shí)的他們正在從單純漸漸走向了成熟。此時(shí)的他們往往最需要的就是家長(zhǎng)和老師們的關(guān)愛(ài)和細(xì)心，相信只要廣大的家長(zhǎng)朋友給予孩子適時(shí)的關(guān)愛(ài)和照顧，那么就一定可以讓孩子們變得更加的自信。