為了使二十一世紀(jì)人才適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的種種挑戰(zhàn)，我國不失時(shí)機(jī)的提出了實(shí)施素質(zhì)教育的方針。在人的全面、綜合的素質(zhì)中，心理素質(zhì)乃是至為重要的一個(gè)方面。家長自孩子的幼年即開始關(guān)注孩子的心理發(fā)展是十分必要的。 

　　一、讓孩子形成良好的認(rèn)知狀態(tài)和認(rèn)知品質(zhì)。感受新知識(shí)、新現(xiàn)象，并不斷將之納入自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，是未來人的一種新理念、新生活方式。它可使人們與人類文明保持同步，這也是未來人必備的一種心理品質(zhì)。家長可在日常生活中培養(yǎng)孩子對(duì)新事物的興趣，保護(hù)孩子的好奇心和求知欲望，并不失時(shí)機(jī)地讓其掌握探究新知識(shí)的方法，鼓勵(lì)孩子大膽想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的各種感受。 

　　二、培養(yǎng)孩子合作的社會(huì)性心理品質(zhì)。孩子面對(duì)的人際環(huán)境中有家庭關(guān)系、友情關(guān)系、同伴關(guān)系等各種人際關(guān)系，家長要在孩子處理這些關(guān)系過程中加強(qiáng)與父母、老師、同伴的合作，使孩子形成合作意識(shí)，掌握合作技巧，并以此獲得人際關(guān)系支持和相應(yīng)的人際地位。 

　　三、幫助孩子形成良好的情緒品質(zhì)。家長要讓孩子善于表達(dá)、宣泄、體察、控制自己和他人的情緒情感，以適應(yīng)各種活動(dòng)情緒的需要。在學(xué)習(xí)、游戲、生活等活動(dòng)過程中，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的情緒品質(zhì)。 

　　四、指導(dǎo)孩子形成正確的自我觀念。正確、積極的自我觀念能規(guī)范自己的行為，反之則會(huì)出現(xiàn)偏激行為，對(duì)年幼孩子來說，家長既要讓他們有“重要的自我”意識(shí)，也要有“重要的他人”觀念，力圖使他們?cè)谡_認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上走出“自我中心”，學(xué)會(huì)關(guān)注周圍的生活中的“他人”。 

　　五、鍛煉孩子的意志，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時(shí)要讓他們勇敢、頑強(qiáng)地面對(duì)各種困境。對(duì)于幼小的孩子，可以交給他一件力所能及的任務(wù)，并要求他持之以恒地去完成。 

　　六、讓孩子學(xué)會(huì)建構(gòu)多元的性格特質(zhì)。外向性和內(nèi)向性性格都有其消極的方面，一個(gè)人在不同的社會(huì)情境下，應(yīng)當(dāng)具備與之相適應(yīng)的性格表現(xiàn)方式。因此，家長要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子多元的性格特質(zhì)，幫助其克服自身性格方面的缺陷，以使其在不同情境下能作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。