如果老師誤會了你，你怎么辦?以下是10位同學的辦法：

    1.用心理三步曲：

    第一步：聽老師講完；

    第二步：心情平靜下來；

    第三步：跟老師解釋。

    2.回家大睡一覺；

    3.直接向老師提出；

    4.向老師說清楚；

    5.在日記中寫出來；

    6.向老師說清楚；

    7.日記中寫出來；

    8.為自己辯護；

    9.去對老師說；

    10.等老師氣消后，再跟老師解釋。

    讓我們來總結以上10位同學的辦法吧。10位同學中有40％的同學選擇了直接對老師說，我覺得這個辦法不好。首先直接對老師說時要考慮：1.老師心情。老師心情不好，你對老師說，老師不一定能聽進去，這樣的話，你說了可能比沒說更糟。2.所在場合。如果你在許多人面前對老師說，就算老師聽進去了，也不好回答。如果老師不承認，同學們會覺得老師不講理。如果老師承認，同學們又會覺得老師為什么冤枉你。這樣搞得大家都很尷尬。3.說話的語氣。你當時心情一定很激動，說話欠考慮，說東說西說了一大堆，也沒說出重點，別人也不知道你說了些什么，反而把事情弄糟了。所以我認為這個辦法不好。

    有一個辦法我最欣賞、最喜歡。就是第一位同學的心理三步曲。首先聽老師把話說完，聽清楚老師到底說了些什么，免得有誤會。第二步是心情平靜下來，如果心情不平靜，說話就會激動，說出來的話可能就會不經過大腦思考，就會不著邊際。所以一定要等心情平靜后再老師說。第三步是跟老師解釋。這一點最重要，解釋既要到位、具體，又不能羅嗦。所以要提前做對一點準備。

    還有一個辦法，我也很喜歡，就是寫日記。把自己想要說的全寫出來，給老師看，這個辦法可以避免面對面的尷尬。而且留著以后看，真是別有一種風味。

    回家大睡一覺，這個辦法也很好。俗話說得好“退一步海闊天空”。如果不是一些原則問題，為什么非要把事兒弄得一清二楚，明明白白呢?不如回家睡一覺，把不開心的事都拋到腦后，第二天醒來再面對新的一天。這樣不是很好嗎?

    有一種辦法我反對，那就是為自己辯護。我覺得對就是對，錯就是錯，錯的不會被辯成對的，對的也不會被辯成錯的。又為何多費口舌去辯護呢?我不喜歡這個辦法。

    點評：只有心胸開朗、樂觀、善思的人才能寫出這樣的文章。更何況，作者只是個五年級的孩子。

    小作者準確地把握了老師的心理狀態，否定了“直接向老師提出”的方法。客觀地分析了學生心理自我調節的三步曲，闡明了它的好處，并且大加肯定。同時，還有選擇地肯定了“間接交流”和“忽視、遺忘煩惱”的有益身心健康的解決方法。