但如果有一天，你們發(fā)現(xiàn)孩子不愿意把好吃的和大家分享，為了好看的少兒節(jié)目把你們都支出房間，爺爺奶奶腿腳不便還硬要背、硬要馱，家中來(lái)了客人卻把自己最喜愛(ài)的玩具、圖書、食品都藏了起來(lái)，目無(wú)尊長(zhǎng)；這時(shí)你是否覺(jué)得自己的教育出了問(wèn)題、孩子的成長(zhǎng)出了問(wèn)題？的確，缺乏愛(ài)心的教育是殘缺的、不完整的。我們一定不愿自己的孩子成為一個(gè)智商高、能力強(qiáng)、卻不愿分享、不懂關(guān)愛(ài)、自私冷漠的人。因此，讓我們都來(lái)做有心人，從小給予孩子愛(ài)的教育，讓孩子成為一個(gè)有愛(ài)心、會(huì)分享的人。樂(lè)意分享的孩子才能在集體中更快樂(lè)。那如何才能讓孩子學(xué)會(huì)分享呢？

　　一、讓孩子從小學(xué)會(huì)分享。我們知道，九個(gè)月大的小嬰孩就會(huì)緊握著手里的小甜餅不愿與人分享。在孩子兩三歲時(shí)，他們?cè)谝欢ǔ潭壬先狈ε袛嗄芰Γ€不能正確區(qū)分“自己的”和“別人的”東西，當(dāng)他們認(rèn)為“自己的東西”被侵占時(shí)，他們就會(huì)大發(fā)脾氣，因?yàn)樗麄冎恢垃F(xiàn)在擁有，沒(méi)有了就是沒(méi)有了，不管你現(xiàn)在還給我或是將來(lái)還給我。其實(shí)此舉是孩子在一定年齡階段固有的特征。但我們看到此舉也不能熟視無(wú)睹，讓孩子任意為之。一天，全家人做在客廳里看電視，兩歲的清清正拿著她最愛(ài)吃的餅干吃著。奶奶說(shuō)：“乖乖，來(lái)給點(diǎn)阿婆吃。”清清很快走過(guò)來(lái)，拿著餅干往奶奶觜里送，奶奶假裝咬了一口，說(shuō)：“乖乖真乖，奶奶不吃，你吃吧！”清清得到了奶奶的表?yè)P(yáng)，喜滋滋的走開了。不一會(huì)兒，小姨來(lái)了，清清看到小姨，興高采烈地跑到小姨身旁，親了口小姨。剛坐下，清清又手拿著餅干往小姨觜里送，邊送邊說(shuō)：“阿姨，吃。”小姨看到外甥女這么熱情，可高興啦：“清清真乖，小姨愛(ài)你！”說(shuō)完，張開大嘴一口把清清遞過(guò)來(lái)的餅干給吃了。清清的笑臉剎時(shí)不見(jiàn)了，“哇”的一聲哭出來(lái)：“餅餅沒(méi)了，我不要，我不要……”奶奶忙走過(guò)來(lái)幫忙，假裝著一邊輕打小姨一邊給清清說(shuō)：“小姨不好，打她。乖乖，不哭啊！”說(shuō)完，抱起清清出去了，剩下小姨百思不得其解：難道我吃錯(cuò)了餅干，做錯(cuò)了事兒……案例中的清清和家人玩慣了“假吃真表?yè)P(yáng)”的游戲。常此以往，在清清的意識(shí)中就有了這樣的想法：好吃的東西大家都讓給我吃，還常表?yè)P(yáng)我。今天，清清突然棋逢對(duì)手，遇到了信以為 1