孩子成長(zhǎng)的路上難免會(huì)有些不好的習(xí)慣，需要家長(zhǎng)和老師因地制宜地給予引導(dǎo)疏解

　　兒子是個(gè)“慢鏡頭”。穿衣慢，冬天穿一身衣服有本事讓自己凍得直打噴嚏;吃飯慢，一頓飯能在飯桌上磨蹭一二個(gè)小時(shí);做事慢，洗個(gè)臉像要把眉毛一根根數(shù)過來似的，不三催四請(qǐng)，就不肯從衛(wèi)生間出來;做作業(yè)慢，半個(gè)小時(shí)能完成的作業(yè)，他要花二三個(gè)小時(shí)。

　　家人都說，兒子這“慢”毛病，根本就是我的遺傳。我是個(gè)慢性子，做什么事都要慢慢來，但沒他這么夸張吧!都說父母是孩子的鏡子，我也難逃其咎，我不能再讓這“慢”毛病成我們家的“遺傳病”!怎么變慢為快呢?我想辦法總比問題多。

　　比賽法。孩子都有愛與人“比”的天性，我把自己的生活調(diào)節(jié)到與兒子同步，從早晨穿衣服起，我倆便比賽誰穿得快，開始我快手快腳地穿，兒子也想快，可越想快越出錯(cuò)，我就出手幫他一下，到快穿好的時(shí)候，我故意裝作衣服袖子怎么也套不進(jìn)去，兒子穿好了看到我還在手忙腳亂，就開心得哈哈大笑。我又在家人面前夸他，說他今天穿衣服比我快，不過只快一點(diǎn)點(diǎn)。他很高興，說明天還要更快，一定要把我比下去。洗臉?biāo)⒀?，我也如法炮制，這些“慢鏡頭”便慢慢消失了。

　　運(yùn)動(dòng)法。兒子吃飯慢的問題，用比賽法不奏效，我又改為獎(jiǎng)勵(lì)法，就是兒子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)吃完，獎(jiǎng)勵(lì)他特別喜愛的《奧特曼》光碟一套，但兒子那一口飯含在嘴里就是咽不下去，氣極了便把飯都倒到垃圾桶里，讓他餓，就不信你餓極了不吃!但這暴力法也沒有效果，他似乎有不會(huì)餓的“超能力”。

　　有一天，兒子學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，兒子雖不是運(yùn)動(dòng)員，但負(fù)責(zé)后勤工作，搬器械、給同學(xué)搬礦泉水、又不斷跑廣播室送廣播稿，還要給做拉拉隊(duì)搖旗吶喊，一天下來可能是累壞了，晚飯不用威脅利誘，居然三下五去二就扒拉下二碗飯!于是，我堅(jiān)持每天早晨陪兒子跑步，晚上打乒乓球，又鼓勵(lì)兒子參加學(xué)校籃球隊(duì)，一段時(shí)間下來，豆芽似的兒子，不僅吃飯多了快了，居然還變壯了，時(shí)不時(shí)學(xué)鞏漢林，在我面前秀一秀上臂肌肉!

　　鼓勵(lì)法。兒子做作業(yè)慢，是我最頭疼的事。跟老師談過幾次，也沒有妥善解決辦法。我想，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，想辦法讓兒子對(duì)做作業(yè)有興趣才是解決問題的根本之道。英語(yǔ)是兒子最不喜歡的功課，每次做英語(yǔ)作業(yè)，兒子都愁眉苦臉，速度自然就更慢了。

　　我買了一些中英文對(duì)照童話書，陪著兒子一篇篇讀下來，兒子是聽著童話長(zhǎng)大的，也看過很多童話書，聽熟了的故事用英文是怎么表達(dá)的?兒子對(duì)此興趣大增，這些中英文對(duì)照的童話書，兒子一本本讀下來，遇有不懂的，我便讓他去問英語(yǔ)老師，老師給他指導(dǎo)的同時(shí)，對(duì)他贊賞有加，班主任還在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了兒子，讓大家也像兒子一樣，多看英文書。得到鼓勵(lì)的兒子，對(duì)英語(yǔ)更加喜歡，作業(yè)完成得又快又好，做作業(yè)慢的毛病不知不覺就不見了。其他功課，兒子本來不差，現(xiàn)在不僅速度上來了，質(zhì)量也更好了。

　　孩子成長(zhǎng)的路上難免會(huì)有些不好的習(xí)慣，需要家長(zhǎng)和老師因地制宜地給予引導(dǎo)疏解，教育家葉圣陶說：“教育就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！睂?duì)于母親來說，身教更勝于言傳。“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！?