美國一家非贏利機構(gòu)近日發(fā)表的一份報告說，過早接觸計算機會阻礙兒童正常發(fā)育，IT科技方面的知識應(yīng)在上小學(xué)之后再介紹給孩子。 

    該機構(gòu)長期致力于兒童生長發(fā)育的研究，報告中說，計算機和互聯(lián)網(wǎng)阻止了學(xué)齡前兒童彼此之間，以及與成年人的接觸。機構(gòu)的協(xié)調(diào)人員說，孩子們需要健康的教育，但是計算機不能提供給他們這些東西，因為孩子們需要的是與真人在一起，接受活教育。一些美國學(xué)校已經(jīng)削減了教師、圖書館的書籍，音樂和藝術(shù)課程，到公園活動等，而花費數(shù)百萬美元用于購買計算機硬件和軟件設(shè)備。可是有調(diào)查顯示，凡是孩子過早接觸計算機，他們的創(chuàng)造力并未得到增加，反而能夠引發(fā)眼睛的過度疲勞，重復(fù)性地造成傷害并且肥胖。與此同時，當(dāng)學(xué)校減少休息的時間，增加計算機實驗時間，孩子們的社會技能也被阻礙了。

    并不是所有人都同意這個報告的結(jié)論，邁阿密大學(xué)的兒童心理學(xué)家阿蘭.德拉馬泰說，像體態(tài)問題和肥胖都是公認的危險，并不是用電腦才特有的。這個問題被過分地夸大了，就像對待有教育意義的游戲機一樣。他說，孩子需要在早期就學(xué)習(xí)如何使用計算機，因為這是現(xiàn)代生活的一部分，但是需要強調(diào)的是，他們的父母需要控制一些事情，比如計算機游戲。