由于計算機信息技術(shù)和通訊技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡在短短20年間從無到有，異常迅猛地擴展到了全球的每個角落。據(jù)專家估計，到2003年底，國際互聯(lián)網(wǎng)已連接了100多萬個各類網(wǎng)絡，1億多臺主機和5億左右的用戶。中國國際互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也異常迅速。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心的統(tǒng)計，截止到2003年底，中國互聯(lián)網(wǎng)用戶人數(shù)已達1000多萬，為上年的424%，其中18----24歲，25----30歲用戶人數(shù)分別占42.8%，32.8%，學生用戶人數(shù)所占比例則從上年的16.4%躍升至21%，遠遠超過其他群體而高居榜首。網(wǎng)絡的出現(xiàn)，拉近了時間和空間的距離，加快了人們生活的節(jié)奏，從根本上改變了信息被接收和分配的方式，從而對人們的生活、學習、工作和合作交流的環(huán)境產(chǎn)生了深刻的影響。一個名副其實的網(wǎng)絡時代已經(jīng)來臨。

  　網(wǎng)絡的迅速發(fā)展和青少年網(wǎng)絡群體的日益龐大，給小學生的道德素養(yǎng)提出了新的要求。根據(jù)去年我們對城區(qū)小學生家庭電腦使用情況進行的調(diào)查統(tǒng)計，約有38%學生家庭擁有電腦，家庭已經(jīng)聯(lián)網(wǎng)的占50%以上。而且，隨著時代的發(fā)展，這個數(shù)字還在增加。因此，如何結(jié)合網(wǎng)絡時代的新特點，探索加強小學生網(wǎng)絡道德素養(yǎng)的方法，就具有了十分重大的現(xiàn)實意義。

　一、網(wǎng)絡時代和小學生網(wǎng)絡道德素養(yǎng)問題的提出

  　　對于小學生來說，網(wǎng)絡世界就象一塊神奇的土地， 非常有吸引力，因為這是一片沒有國界、沒有傳統(tǒng)藩籬、沒有師長管束、崇尚自我和可以標新立異的“飛地”。首先，網(wǎng)絡的開放性和匿名性，使人人可以自由上網(wǎng)， 并在網(wǎng)上瀏覽信息、下載和利用網(wǎng)絡資源，甚至在網(wǎng)上發(fā)表任何越軌的言論而很少受到懲罰。這種情況使網(wǎng)絡世界在某種程度上脫離了現(xiàn)實世界而成為“虛擬空間”。同時，由于網(wǎng)絡法規(guī)建設的滯后，網(wǎng)絡世界的無序狀態(tài)已引起社會各方面的關(guān)注。其次，由于網(wǎng)絡的跨國性和即時性，網(wǎng)絡在傳播知識和健康信息的同時，也傳播著一些反動的、迷信的和甚至色情的東西，國內(nèi)外敵對勢力也在不遺余力地利用這個陣地向我們進行滲透。正如江澤民同志指出：“現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)上的信息龐雜多樣，泥沙俱下，還存在大量反動、迷信、黃色的內(nèi)容?？梢赃@樣說，由于信息網(wǎng)絡化的發(fā)展，已經(jīng)形成一個新的思想文化陣地和思想斗爭陣地，因此，各地各部門的領(lǐng)導干部，必須加緊學習網(wǎng)絡化知識，高度重視網(wǎng)上斗爭的問題。我們的黨建工作、思想政治工作、組織工作、宣傳工作、群眾工作，都應該適應信息網(wǎng)絡化的特點，否則是很難做好的。”

  　作為青少年德育教育工作者，應該說網(wǎng)絡時代對我們的挑戰(zhàn)是十分嚴峻的，我們決不能掉以輕心。但是，網(wǎng)絡時代的青少年德育教育工作也并非毫無辦法。因為網(wǎng)絡說到底還是一種新的技術(shù)工具，是由人發(fā)明出來的，本身不是什么洪水猛獸，它給青少年德育教育工作提出嚴峻挑戰(zhàn)的同時，也存在著巨大的機遇。利用網(wǎng)絡開展小學生德育教育工作具有傳統(tǒng)政治思想工作不可替代的優(yōu)勢。我們應當趨利避害，加強引導，把小學生的德育教育工作與現(xiàn)代網(wǎng)絡結(jié)合起來，利用網(wǎng)絡的平等性、開放性和互動性的特點，寓教育于網(wǎng)絡，通過網(wǎng)絡來開展生動活潑的青少年政治思想工作。從我們的經(jīng)驗來看，目前加強小學生的網(wǎng)絡道德素養(yǎng)應是當務之急。惟有如此，才能使青少年在網(wǎng)絡虛擬空間中增強明辨是非的能力，養(yǎng)成道德自律的習慣，并在全社會網(wǎng)絡道德建設中發(fā)揮重要作用。

二、網(wǎng)絡條件下加強小學生網(wǎng)絡道德素養(yǎng)的若干方法

  　小學教師特別是小學德育工作者在提高自身網(wǎng)絡知識的同時也要教育引導小學生正確看待網(wǎng)絡時代，學會利用網(wǎng)絡，因勢利導，積極規(guī)范青少年的上網(wǎng)活動。我們學校主要在以下幾個方面進行了探索:

  　1、教師首先主動學習網(wǎng)絡知識，了解網(wǎng)絡，同時提高自身的網(wǎng)絡道德修養(yǎng)，做小學生的表率。教育者應當受教育。這種教育包括兩個方面：一個是網(wǎng)絡知識的學習問題；另一個是教師網(wǎng)絡道德素養(yǎng)的提高問題。只有掌握了網(wǎng)絡工具，教師才能與學生共用同一的網(wǎng)絡平臺進行交流，并有針對性地開展對小學生上網(wǎng)的指導。自從去年以來，我校已對全部教師進行了數(shù)次網(wǎng)絡知識的培訓，同時為每個辦公室配備了電腦，學校還花費20多萬元組建了的學校電腦室，并和江山廣電網(wǎng)連接。由于采取了這些措施，目前，我校教師100%都會上網(wǎng)，其中不少人會利用網(wǎng)絡制作課件或主頁。在了解網(wǎng)絡的同時，教師為人師表，也必須率先垂范，做好小學生網(wǎng)絡道德教育的模范。所謂“先莫先于修德”，塑造靈魂的工程師必須首先具備高尚的網(wǎng)絡道德，從而對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。為了規(guī)范教師的上網(wǎng)行為，學校還制訂了教師上網(wǎng)的若干規(guī)定，保證了教師對學生上網(wǎng)的正面導向作用。

 　 2、信息技術(shù)課教師在小學生電腦課中普及網(wǎng)絡法律知識和有關(guān)規(guī)定，規(guī)范小學生的上網(wǎng)行為，使他們養(yǎng)成道德自律的良好習慣。組織學生學習網(wǎng)上文明公約：要善于網(wǎng)上學習，不瀏覽不良信息；要不破壞網(wǎng)絡秩序；誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友；要維護網(wǎng)絡安全，不破壞網(wǎng)絡秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。鑒于網(wǎng)絡世界的特點，我們一方面在三至五年級選拔出三名網(wǎng)絡管理員，為他們普及法律知識和有關(guān)規(guī)定，另一方面則需要用道德這種無形的約束力去引導規(guī)定學生的網(wǎng)上行為，使他們養(yǎng)成道德自律的習慣，自覺地遵守網(wǎng)絡法規(guī)或有關(guān)規(guī)定，文明上網(wǎng)、依法上網(wǎng)，做一個合格的網(wǎng)絡人。　

 　 3、向家長和學生推薦好的優(yōu)秀的兒童網(wǎng)站。學生上網(wǎng)最初帶有盲目性，所以要向家長和學生推薦優(yōu)秀少年兒童網(wǎng)站如雛鷹網(wǎng)、童網(wǎng)、中青網(wǎng)等十幾家兒童網(wǎng)站，在了解網(wǎng)絡安全知識后，我們還積極組織他們參加有意義的網(wǎng)上活動，參加《少年電腦報》、《中國少年報》組織的競賽活動。這些活動得到了學生家長及學生本人的歡迎。正如一位家長指出的：“如果我們有更多的優(yōu)秀的少年兒童網(wǎng)站，孩子們就沒有閑暇時間瀏覽成人網(wǎng)站！他看自己喜歡的內(nèi)容還看不過來呢”!

 　 4、鼓勵、指導學生利用網(wǎng)絡免費資源，自己設計制作網(wǎng)頁或網(wǎng)站，主動占領(lǐng)網(wǎng)上陣地。在當今網(wǎng)絡時代，僅僅對青少年兒童上網(wǎng)活動進行引導和規(guī)范是不夠的，小學教師和德育工作者還應該主動出擊，利用網(wǎng)絡提供的免費資源，如免費主頁空間等，建立自己的主頁，通過網(wǎng)絡推動小學生網(wǎng)絡道德素養(yǎng)的建設。去年以來，我校已率先進行了這方面的嘗試，上電腦課時，輔導學生制作自己的網(wǎng)頁，展示自己的才華。

  　5、正確引導學生利用計算機開展各種有益的活動，也是對學生進行信息道德培養(yǎng)的一種途徑。學校經(jīng)常組織有關(guān)網(wǎng)絡、時事、科學類的知識競賽；通過班隊會交流上網(wǎng)心得；通過小廣播介紹小經(jīng)驗；舉行“網(wǎng)絡安全”的專題講座；通過網(wǎng)上論壇話題等等有益的活動的開展，不僅能激發(fā)學生的學習興趣，更重要的是這些活動中已經(jīng)滲透了信息道德教育。長此以往，必能大大提高學生的信息道德素養(yǎng)。

  　6、在信息技術(shù)課上教師采用“任務驅(qū)動”法教學是一個非常好的選擇。俗話說良好的開端是成功的一半。任務設計的成功與否，直接關(guān)系到整堂課的效率。因此，在任務設計伊始，就應該考慮到：此任務讓學生受到那方面的教育？如何讓學生接受這次道德的洗禮？甚至可以圍繞某一種要對學生進行教育的道德品質(zhì)來設計一個全新的任務。只要能完成具體和操作目標就行。比如要對學生進行愛國主義教育，教學《畫圖》，可以設計一個讓學生“畫祖國大好河山”的任務；教學《文字排版》，則可以讓學生對一篇介紹祖國壯麗山河的文章進行排版。不同的任務設計，同樣對學生進行了“愛國主義”教育。無非是“戲法人人會變，各有巧妙不同”罷了。

　 目前，在全校教師的努力下，廣大師生出現(xiàn)了都會建立自己的郵箱，在網(wǎng)上瀏覽信息的新局面。這是一道多么靚麗的風景線呀，它是網(wǎng)絡技術(shù)在初等教育中的有效應用。主動占領(lǐng)網(wǎng)上陣地，變堵為導，利用網(wǎng)絡開展小學生德育教育工作，這是網(wǎng)絡時代德育工作者面臨的嶄新課題。我們衷心希望廣大的小學教師和德育工作者行動起來，學習網(wǎng)絡知識，變被動為主動，卓有成效地開展網(wǎng)絡時代的青少年政治思想工作，給孩子們一個廣闊的、蔚藍的、純凈的網(wǎng)絡空間。