隨著暑假接近尾聲，學生們將紛紛回歸到“校園模式”。面對升學、人際和新環(huán)境帶來的種種壓力，有不少學生都會在開學初期出現(xiàn)各種各樣的不適應(yīng)。對此，心理學專家表示，開學后學生的生活節(jié)奏驟變，很可能會遭遇“心理不適期”。不同年齡段心理問題也不一樣，大一些的孩子如小學或初中的，則是學習障礙、多動癥及社交障礙多一些。家長和學校要加以留心，最好在開學前先為孩子的心理健康“掃雷”，讓孩子以最佳的精神狀態(tài)迎接新的學期。

分離焦慮三四歲的幼兒居多

很多剛上幼兒園的孩子都不愿意與父母分開，所以經(jīng)?？摁[。比如說去年剛進幼兒園，還沒完全適應(yīng)，放了寒假后，在家待了一段時間，就不愿再去了，這就是分離焦慮，屬于情緒障礙的一種。一般容易發(fā)生在獨立與適應(yīng)能力比較差、膽子孝有依賴性的小朋友身上，他們往往經(jīng)常哭鬧，愛發(fā)脾氣，不愿意去幼兒園。

對此，心理學專家向家長支招：首先家長不要過分溺愛，應(yīng)當培養(yǎng)孩子獨立性格及適應(yīng)能力，不要任何事情都大包大攬，應(yīng)當給予孩子一些自主的權(quán)利，同時，經(jīng)常帶孩子到戶外玩耍，不要只是在較為封閉的空間內(nèi)待著。

課堂多動癥三四年級以后凸顯

對于多動癥，其實很多時候在一二年級的孩子看不出什么來，但到了三四年級以后卻會凸顯。因為在一二年級的時候，很多孩子的學習上并沒有什么問題，但到了三四年級以后難度逐漸加大，很多孩子就坐不住了。而男孩表現(xiàn)好動，在上課的時候坐不住，經(jīng)常動來動去的，而女孩兒則是分心，容易走神兒，注意力不集中。

如果孩子經(jīng)常出現(xiàn)上述表現(xiàn)，那么就應(yīng)當及時到兒童專業(yè)門診進行就診。家長或老師不要把孩子的這種多動認為是調(diào)皮的表現(xiàn)而進行指責或打罵。

學習障礙癥初高中學畢業(yè)生多

一些上畢業(yè)班的孩子容易患學習障礙癥，因為他們覺得自己學習成績很差，跟不上課程，在放假期間，這樣的學生經(jīng)常還完不成假期作業(yè)，但又要開學了，所以就緊張，也不愿意去學校。加上有厭學情緒，一去學校就緊張，有恐懼心理，嚴重者則可發(fā)展為學?？謶职Y。

專家表示，家長不妨先降低心理目標，這樣的孩子應(yīng)以多鼓勵為主，平時不能只看孩子的學習成績，要讓孩子多方面發(fā)展，同時，老師與家長也不能抱有“破罐子破摔”的心態(tài)，還是要多進行輔導(dǎo)，但不要給孩子太大壓力。有些家長會因為孩子叛逆，學習成績下降互相指責，甚至跟孩子吵架，這樣不僅對孩子沒有幫助，還會導(dǎo)致孩子的心理問題被“拖”得更長。