如今“親和力”是頗得重視和賞識的一項(xiàng)品質(zhì)，所以，一旦家中有個(gè)害羞的孩子，那做父母的總是不免感到憂心。其實(shí)只要能主動塑造社交情境，并適時(shí)加以引導(dǎo)，孩子們就能充分發(fā)揮自己的天性，成為小小世界中的孩子王！

　　其實(shí)大部分孩子都是天生的社交高手，與其說是父母帶孩子交朋友，有時(shí)反倒是父母通過孩子而擴(kuò)大了社交圈。

　　據(jù)陳富美教授介紹，許多兒童天生就具備良好的社交能力，與人交往的程度好到令成人大跌眼鏡的境界，根本不需過分擔(dān)心。不過，對于一些氣質(zhì)比較害羞的孩子來說，父母就需要多花些心思，在日常生活中主動設(shè)計(jì)社交情境，幫助這些害羞的小天使們逐漸敞開自己的小小世界，踏出社交的第一步。

　　主動引導(dǎo)害羞孩子

　　有些寶寶天生比較害羞，遇到陌生人或是陌生的環(huán)境總是容易感到退縮、恐懼。有些則屬于比較慢熟的類型，先拒絕之后，再開始慢慢融入情境。不管家中的孩子是屬于哪種類型，父母都需要多花些心思去營造一個(gè)舒適的社交情境，主動為孩子提供一個(gè)恰當(dāng)?shù)那榫撤諊?。通過情境教育的方式，帶領(lǐng)孩子踏出社交的第一步。

　　當(dāng)孩子不知道如何正常、友善地與其他小朋友互動時(shí)，陳富美教授建議父母要及時(shí)介入，可通過直接或間接的方式加以引導(dǎo)。

　　當(dāng)場直接阻止

　　當(dāng)孩子與其他小朋友在相處過程中有肢體上的攻擊行為時(shí)，父母應(yīng)立即拉住主動攻擊他人的一方，并且告訴他這樣的行為是不妥當(dāng)?shù)?，例如“不可以這樣做哦，你這樣做別人會感到很不愉快，會讓別的小朋友受傷的”。

　　事后間接勸說

　　當(dāng)孩子在游戲過程中遭到其他小朋友以言語或行動拒絕時(shí)，例如“我不要跟你玩”，或是玩具被搶走等情況時(shí)，父母就不宜直接當(dāng)場介入了，而應(yīng)該在事后告訴孩子，媽媽小時(shí)候也遇過相同的情形，當(dāng)時(shí)媽媽是這樣處理的：“我不喜歡你搶我的玩具，我想要再玩5分鐘?！崩猛硇牡姆绞?，給孩子示范適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)態(tài)度。

　　TIPS：4大要點(diǎn)克服害羞，開開心心交朋友

　　據(jù)陳富美教授表示，即便是孩子比較害羞也不要過于擔(dān)心，只要注意好下列4大要點(diǎn)，就可以有效幫助孩子克服害羞，開開心心交朋友。

　　1.熟悉環(huán)境產(chǎn)生安全感

　　因?yàn)槟吧藭尯⒆赢a(chǎn)生恐懼感，所以建議先在孩子已經(jīng)熟悉的環(huán)境中進(jìn)行社交活動，例如在自己的家中舉辦家庭派對，邀請其他同齡小朋友一起玩，以降低其不按全感。

　　2.聚會人數(shù)不宜過多

　　每次聚會邀請?zhí)嗳艘矔斐珊⒆拥木o張感，所以可以先從5人以下的小型聚會開始，逐漸讓孩子熟悉聚會的氛圍。

　　3.點(diǎn)心比玩具更有效

　　由于小朋友的物權(quán)觀念仍未成熟，因此容易造成搶奪玩具的沖突。建議由害羞的小主人準(zhǔn)備一些茶水點(diǎn)心招待小朋友，這樣不但可以訓(xùn)練孩子的責(zé)任感，也可以降低彼此發(fā)生沖突的幾率。

　　4.事先做好溝通功課

　　如果聚會活動包括玩玩具，那么父母可以事先詢問孩子，他愿意拿出哪些玩具跟其他小朋友分享。因?yàn)橛行┩婢吡詈⒆佑X得特別珍貴，是他不愿意跟別人分享的，硬要他拿出來“分享”，反而更傷他的心。所以要事先做好溝通功課，這樣可以避免小朋友相處時(shí)發(fā)生沖突。

　　耐心培養(yǎng)社交自信

　　對于一些先天氣質(zhì)比較害羞的孩子來說，他們本來就不太擅長與人相處或接觸，因此當(dāng)其他人對怕生的孩子作出“這孩子真乖巧，還有點(diǎn)害羞呢！”等評價(jià)時(shí)，那對孩子來說等于又被貼上了一張無形的負(fù)面標(biāo)簽，反而使得孩子愈來愈躲避人群。

　　這時(shí)建議父母盡量省去那些帶有負(fù)面意義的標(biāo)簽式形容詞，不妨改用其他方式來引導(dǎo)孩子，例如對孩子說：“你感到不好意思嗎？你不想跟其他小朋友一起玩嗎？沒關(guān)系，媽媽帶你去找其他小朋友玩，咱們一起玩，好不好？”多使用一些替代性的、具有積極意義的詞語來引導(dǎo)孩子，以主動邀請的方式為他做最佳示范。

　　主動邀請，更加自信　　情境教育是一種非常有效的教養(yǎng)方式，也比較容易被孩子接受。家長可以多多運(yùn)用主動邀請的方式，直接示范給害羞的孩子看，引導(dǎo)他如何正確與人交往。

　　情境教育1--翹翹板

　　每次到公園玩翹翹板的時(shí)候，由于父母和孩子的體重太過懸殊，所以總是感覺玩得不夠盡興。此時(shí)父母可以教寶寶主動邀請公園里的其他小朋友一起玩，如果寶寶一時(shí)難以開口的話，父母就首先做一個(gè)示范。這樣不但能讓孩子逐漸克服害羞心理，而且還能明白很多游戲是需要和其他小朋友“同心協(xié)力”一起完成的，初步培養(yǎng)起團(tuán)隊(duì)合作的概念。

　　情境教育2--投幣式游戲機(jī)

　　如今很多超市或者商場里都有投幣式游戲機(jī)，有些機(jī)器上面可能有兩個(gè)位置，這時(shí)父母可以主動邀請或者讓寶寶邀請其他同齡的小孩子：“我們這邊還有位置，要不要一起玩？”這樣除了能讓孩子主動與人接觸之外，還能夠使孩子意識到“分享”的重要和樂趣。

　　塑造良好社交情境

　　在孩子1歲以前的時(shí)候，他們之間的相處多屬于一種平行式的互動，即在物理環(huán)境上接近了，但是在心理上還沒有接近，始終不會有太多直接的語言或肢體接觸。家長通過觀察可以發(fā)現(xiàn)，即便是把這個(gè)年齡段的孩子全部聚集在一起，他們也多是各玩各的。就像兩條平行線永遠(yuǎn)不會交叉一樣，這時(shí)的孩子看起來好像永遠(yuǎn)也不會交朋友。所以，對于比較害羞、慢熟的孩子來說，要熟悉一個(gè)陌生的環(huán)境、人、事、物，那更是需要比較長的時(shí)間。

　　一直到了兩三歲的時(shí)候，等開始進(jìn)入幼兒園以后，通過長時(shí)間團(tuán)體生活的熏陶，孩子們之間逐漸建立起持續(xù)性的關(guān)系，從4歲開始才會慢慢了解什么叫做“朋友”。所以當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子有類似的社交困擾時(shí)，最好的方式就是給孩子塑造一個(gè)良好的社交環(huán)境，比如送孩子上親子班、帶孩子參加各種親子活動等。這樣既能讓孩子感受到與人交流、分享的重要和快樂，同時(shí)還可以觀察其他同齡小朋友的做法，對于孩子來說是一種良好的雙向?qū)W習(xí)方式。

　　TIPS：以同理心溝通，以討論解決問題

　　當(dāng)孩子在與他人相處過程中遇到挫折時(shí)，父母可以首先詢問一下：“你剛剛玩得怎么樣?。俊薄巴娴眠€好嗎？”如果孩子告訴你，他的玩具被搶走了，這時(shí)你可以反問他說：“如果下次再有人搶你的玩具，你會怎么辦？”孩子們可能會回答說去告訴那個(gè)小朋友的媽媽、搶回來或是大哭等。不管孩子給出什么樣的答案，這時(shí)父母都可以用一種同理心的口氣告訴孩子：“你知道嗎，媽媽小時(shí)候也跟你一樣……”，通過經(jīng)驗(yàn)分享的方式，讓孩子覺得自己跟爸爸媽媽小時(shí)候一樣有著相同的困擾，“原來我跟爸爸媽媽碰到的情況是一模一樣的！”這樣孩子對父母的話會有更強(qiáng)的認(rèn)同感，然后在討論解決社交問題的時(shí)候，家長就可以更好地發(fā)揮引導(dǎo)作用。

　　建立安全依附關(guān)系

　　所有的父母親都希望自己的孩子能夠快快樂樂、健健康康地成長，尤其在人際關(guān)系領(lǐng)域，更是希望孩子能如魚得水，擁有廣泛而良好的人脈資源。而良好的人際關(guān)系有一個(gè)重要的前提需要父母特別注意，那就是要讓孩子首先擁有足夠安全的依附關(guān)系。

　　讓孩子從一出生起就跟父母建立良好的依附關(guān)系是很重要的，因?yàn)閮和陌踩屑耙蕾嚫薪杂纱硕?，只有家庭關(guān)系和諧而穩(wěn)定，小孩子長大后與人交往才會有更健全的信任感及良好的互動關(guān)系。

　　最后，陳富美教授再次強(qiáng)調(diào)，孩子的社交技巧遠(yuǎn)超過于父母可以想像的境界，而且父母還可以從兒童的交往過程中學(xué)到許多東西，例如孩子的貼心、真誠及坦蕩，父母親千萬不要過度緊張，也不要過分保護(hù)，要讓孩子順著自然規(guī)律自由成長，不要以成人的觀點(diǎn)過分限制孩子，那會影響他學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累。

　　面對天生氣質(zhì)比較害羞的孩子，要主動為他們制造機(jī)會，營造情境教育氛圍，如此一來，家中的寶寶慢慢也會告別害羞天使的形象！

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