時(shí)下，從孩子系鞋帶到用手指胡亂涂鴉，甚至拍巴掌，父母都會(huì)慷慨地給予夸獎(jiǎng)。夸獎(jiǎng)成了父母用來對(duì)付孩子的一個(gè)便捷有效的方法。家長注重拿好話哄住孩子，卻對(duì)培養(yǎng)孩子良好的道德觀念重視不夠。

　　支持和鼓勵(lì)并沒有錯(cuò)。但正如一味懲罰并不可取，而一味地夸獎(jiǎng)同樣弊大于利：

　　1、用夸獎(jiǎng)來控制孩子。孩子都渴望大人的認(rèn)同，這是夸獎(jiǎng)能夠立竿見影的原因所在。夸獎(jiǎng)孩子，與其說是出于孩子情感上的需要，不如說是大人的方便，借此讓孩子服從我們的意愿而已。

　　2、孩子會(huì)對(duì)夸獎(jiǎng)上癮。我們常可聽到這種說法，即夸獎(jiǎng)能夠激發(fā)孩子的信心和自尊。而實(shí)際上它卻是增加了孩子的依賴性。越是夸獎(jiǎng)，孩子就越依賴我們的選擇來決定什么是對(duì)什么是錯(cuò)，而不是形成自己的判斷。博取更多的認(rèn)同成了孩子衡量價(jià)值取向的標(biāo)準(zhǔn)，由此產(chǎn)生惡性循環(huán)。

　　結(jié)果，過多的夸獎(jiǎng)非但沒能使孩子相信自己，反倒讓他們更缺乏自信，碰到困難更容易放棄，也少有主見。

　　3、會(huì)剝奪孩子的自豪感。孩子應(yīng)該自己決定什么時(shí)候去做一件事，并在做成后為自己感到高興。每次夸獎(jiǎng)孩子，我們就是在告訴他們?cè)趺慈タ创龅氖隆Ｑ芯堪l(fā)現(xiàn)那些在干了一件富有創(chuàng)意的事而受到夸獎(jiǎng)的孩子做另一件事時(shí)卻往往出錯(cuò)，還不如那些沒有受到夸獎(jiǎng)的孩子做得好。一來是因?yàn)榭洫?jiǎng)給了孩子一種壓力要把事情做好，二來是因?yàn)楹⒆右恍南胫鯓颖Ｗ〈笕说目洫?jiǎng)，唯恐把事情做壞而不喜歡冒險(xiǎn)，但冒險(xiǎn)恰恰是創(chuàng)造力的一個(gè)不可或缺的先決條件。

　　過多的夸獎(jiǎng)會(huì)激勵(lì)孩子去追求更多的夸獎(jiǎng)。一俟夸獎(jiǎng)不再，他所做的便也不重要了。

　　不但如此，父母不加思索、脫口而出的夸獎(jiǎng)委實(shí)忽略了孩子行為背后的思想、情感和觀念。比如，一個(gè)孩子出于種種緣由和別的孩子分享點(diǎn)心，或許是為了得到大人的認(rèn)可，或許是不想讓其他孩子挨餓。但夸獎(jiǎng)卻忽視了這些動(dòng)機(jī)的差異。而且，還差強(qiáng)人意，鼓勵(lì)的往往并不是孩子的初衷。

　　父母對(duì)孩子的愛是絕對(duì)的，無條件的;夸獎(jiǎng)卻不能與之比肩，它與父母的愛不同。夸獎(jiǎng)夾帶種種限制，孩子只有在通過大人設(shè)定的目標(biāo)和極盡取悅父母之能事之后才能得到。要知道，當(dāng)無條件的愛奉獻(xiàn)給孩子的時(shí)候，種種夸獎(jiǎng)的字眼便是多余的了;而當(dāng)這種愛游離開去，那任何夸獎(jiǎng)也無濟(jì)于事。

　　這里介紹幾種替代方法供父母參考：

　　1、什么也不說。孩子往往需要人為的理由才會(huì)表現(xiàn)良好。父母應(yīng)該試著讓你的孩子去發(fā)現(xiàn)良好行為舉止的內(nèi)在價(jià)值。

　　2、把你看到的實(shí)事求是地說出來。如你的孩子畫了一幅畫，不要去評(píng)論它的好壞，只需如實(shí)地說“這頭怪獸看上去好可怕噢!”或者“你畫畫的顏色很鮮艷啊。”

　　3、強(qiáng)調(diào)對(duì)別人的影響。如果別的孩子需要關(guān)心，你可以對(duì)自己孩子說，“瞧佳佳的臉，如果你給她餅干她看上去會(huì)高興的。”這種回答和夸獎(jiǎng)的區(qū)別在于你強(qiáng)調(diào)的是你孩子的舉動(dòng)對(duì)其他孩子的影響，而不是你自己的感覺。

　　4、提問。設(shè)法找到孩子對(duì)自己干的事最得意之處。問一些諸如“這幅畫最難的部分是什么?”或者“你用什么方法讓腳的大小正合適?”要比冷冷的夸獎(jiǎng)更能激發(fā)孩子的想象力和培養(yǎng)她的興趣。

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