校園從眾現象面面觀

　 咋聽“從眾“這個詞，大學生似乎很陌生，一番解釋后，認同的話題便多了起來--

　　學習從眾。高校常有這樣一種現象，入校時隨意安排的學生班級之間、宿舍之間， 一年左右時間，便在各個方面顯示出不同層次，出現明顯的“不同步“現象。優等生、 英語過級、研究生錄取等相對來說，班級、宿舍都比較集中。宿舍成員集體出動參加各 種證書培訓班，已是大學校園蔚然流行的風景，一男生直言：哥兒幾個都在拼命學，我 不上進，豈不丟人?

　　消費從眾。進入高等學府，可謂是“大開眼界“，校園里不乏“穿衣戴帽各有一套 ，抽煙喝酒各有所好“、“吃的高檔、穿戴時髦、玩的夠派、抽煙名牌“之輩。有些大學生下餐館、趕舞場、覽名勝、春游、秋游、過生日、會朋友、吃獎金、喝補助，名目 繁多，五花八門，大學生紛紛搭上宿舍、班級、朋友、老鄉的班車，無視自己的經濟基 礎，鈔票大把大把地花。有當局者一語道破天機：無可奈何，為了面子，只好不顧底子 嘍。

　　戀愛從眾。眾目睽睽之下，情男靚女同讀一本書、同吃一碗飯，在時下的大學校園 里已是公開風景?！艾F在凡我認識的老鄉、同學、朋友不少在談戀愛，沒辦法，我只好 也找一個做做樣子?！耙荒猩哪貙P者說。校園戀愛極富感染性，有的班級一階段 沒有幾人談，而另一階段則出現了一群談戀愛的；有的寢室無人問“愛“，有的寢室全 在“愛中“。不談戀愛者，眾人拾柴，不消幾日，就會被徹底“點化“。

　 作弊從眾。近幾年，當社會上流行“撐死膽大的，餓死膽小的“時，校園里便興起 考試“不看白不看“的哲學，“學不在深，作弊則靈“，考場上作弊方式發揮得淋漓盡 致，以至考試不作弊的學生反而被譏笑為“傻瓜“，“大家都作弊，我為什么不作呢“ ?一作弊被抓的男生振振有詞地為自己辯解。

　 此外，賭博從眾、入黨從眾、擇業從眾在大學校園也有相當的市場。

誰將你拉入“圍城”

　　引發大學生從眾效應最值得注意的是“班級效應“和“宿舍效應“。 　　

　　新生入學后，都在探索新的學習方法，尋求新的學習動力。班級、宿舍每個成員的 學習態度、學習方法、學習成績以及平時學習時間的利用，都成了其他成員最直接的“ 參照物“、他們在形成自己的學習特點的同時，在某些方面也程度不同地與班級、宿舍 大多數人保持一致。不僅如此，作息習慣、生活情趣、業余愛好也易趨同和從眾，共同合成對班級、宿舍成員的鞭策力。某大學一個班有幾名愛好長跑的同學，男生健壯、女 生苗條以及運動會上的風光引得同學噴噴稱羨，不知不覺大部分同學成了他們的追隨者 ，去年冬季全校越野賽前10名中，竟有5位是該班同學。某醫學院93級6名學生，大學五 年一直同室而臥，早晨6時起床，晚11時入睡，該室同學能彈會拉，運動會上“屢建奇功 “，演講比賽叱咤風云，畢業分配前5人報考研究生全被錄取?！鞍嗉壭?、“宿舍效 應“在班風、舍風中的作用，由此可見一斑。反之，庸俗的從眾行為往往會導致班風、 舍風消極落后。

　 從眾于老生、老鄉也是新生中較為普遍的現象。新生涉世不深、情況不熟，易簡單 模仿和隨從于他人的行為。他們有的把“信得過“的老生、老鄉作為他們學習的“楷模 “，有的干脆“跟著'二老'走，永遠不回頭“，盲目從眾。學習上表現為“老生(鄉)怎 干就怎干“，在遵守校規校紀方面表現為“向老生(鄉)看齊“，如此，很容易導致“從 良則良，隨莠則莠“結局。某校一寢室，入學伊始，老生老鄉頻頻光臨此舍，傳舞弊、 賭博之“經“，送逃課、戀愛之“寶“，結果年終，二人留級，余四人僥幸通過。

　 隨著大學生活的深入，同興趣的同學相聚在一起，形成“趣緣圈“，成為大學生社 交最廣泛的形式?！叭ぞ壢Α皩Υ髮W生有極大的吸引力，往往對大學生思想觀點的形成 有很大的影響。

　　導致大學生從眾的人群效力有所不同。據調查，大學生最易從眾于戀愛對象， 尤其是女大學生。其次，從眾于老生、老鄉。第三，從眾于室友或趣友。第四，從眾于 同班同學。第五，從眾于同年級、同專業同學……

尋回丟失的草帽

　 大學校園的從眾行為，既有積極方面，又有消極方面。研究大學生從眾現象，對于 優化群體結構，利用從眾行為的積極影響，防止其消極作用，具有重要的意義。

　 從眾行為的過分普遍，反映了部分大學生自我意識弱化，獨立性較差，缺乏個體傾 向性的世界觀、人生觀、價值觀，這是從眾行為中消極現象抬頭的主要原因，即使從眾 行為出現積極效應，但一旦失卻這種從眾氛圍，又很容易不知所措，找不到自己努力的 方向，走向社會后的迷憫、失落，實際上這是從眾現象最直接的后遺癥。

　 此外，一味從眾也容易導致大學生障礙的發生。從眾的直接表現便是千軍萬馬 齊過獨木橋，競爭過程的挫折、失落，很容易引發大學生精神壓力過大，狀況失衡 。據調查，在校大學生中20％有程度不同的疾患。

　 從眾人皆有之，但以被動為前提的從眾，勢必使你的獨特失去價值。一味從眾便意味著自己失去了一片晴朗的天空，拋卻了一片屬于自己的領地。盲目從眾意味著部 分大學生丟失了以個體色彩的思維和行動編織的草帽，在喧嘩與騷動中麻木自己，“創框，畢業證書和學位證書只成了人生進程中的標志，卻難以成為升華人生的動力。大學生，擺脫從眾的盲目色彩，用獨立的思想和明晰的腳印使自己主動融入集體的行列，這樣，你將擁有一個真正屬于自己的人生。