我國著名教育家、中國科學(xué)院院士楊叔子在"中外中小學(xué)校長論壇"作題為《現(xiàn)代教育：綠色·人文·科學(xué)》主題發(fā)言時(shí)，鮮明地指出："科學(xué)求真，人文求善，現(xiàn)代教育應(yīng)是科學(xué)教育與人文教育相融而形成一體的'綠色'教育！"
      我們請長期從事教育與研究工作的高均老師撰寫了這組《綠色家教ABC》文章。作者針對年輕父母教育子女的認(rèn)識誤區(qū)，從科學(xué)和人性的視角，從如何認(rèn)知孩子，如何認(rèn)知父母，如何認(rèn)知教育三個(gè)方面，深入淺出地闡述了更新家庭教育觀念的重要性。本刊從這期開始連載，希望您喜歡。 <?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

      年輕人，無論是職業(yè)多么不相同，經(jīng)濟(jì)狀況多么不一樣，也無論是文化程度和各種社會背景多么不相似，而一旦做了父母，即從自己的孩子來到這個(gè)世界的那一刻開始，對孩子的期望卻是相同的，那就是期望他或她的未來是成功的、幸福的。在這種期望里，既包含著母親懷胎十月的欣慰和夢想，也包含著父親的驕傲和責(zé)任感，而在最初的這種期望里，盡管洋溢著年輕父母對孩子最為無私最為純潔的愛，卻也表現(xiàn)著初為人母和初為人父的茫然。
      現(xiàn)代社會的年輕父母，比過去任何一代的父母都更加懂得子女教育的重要。一對年輕父母告訴我，他們十分渴求并注意尋找教育子女的最好方法。他們的孩子已經(jīng)上小學(xué)了，這幾年，沒少去書店，從書店琳瑯滿目的書架上買回大量的諸如怎樣做成功父母和家庭教育經(jīng)驗(yàn)方面的書籍，但是一旦回到現(xiàn)實(shí)，用到自己的孩子身上，他們發(fā)現(xiàn)盡管可以從書本的文章中找到某些可借鑒的教育方法，卻始終未尋找到什么秘訣，對孩子的教育成效仍然甚微，面對自己的孩子仍然常常束手無策。于是他們悟出了一個(gè)結(jié)論：孩子與孩子太不相同了，教育孩子太難了。事實(shí)上的確是這樣，世界上沒有教育孩子成功的秘訣，而且，正如蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所說的"至于靈丹妙藥，那么應(yīng)該永遠(yuǎn)牢記，教育上的靈丹妙藥是根本不存在的"。我們永遠(yuǎn)不可能從某一位成功家長那里克隆相同的教育方法，來對自己的子女實(shí)行成功教育，如果真的那樣，世界將是只有領(lǐng)袖、政治家、科學(xué)家、詩人、銀行家、企業(yè)家和大富翁的世界，世界也將變得無法存在。
      教育孩子這項(xiàng)工作，說難，的確是很難；說易，也不難。在偏遠(yuǎn)的山村，沒有多少文化的農(nóng)民，不也照樣教育出了非常優(yōu)秀的孩子嘛！但凡教育子女成功的父母，其共同點(diǎn)是他們對孩子，對自己，都有比較深刻的認(rèn)識，能從自己孩子的實(shí)際出發(fā)，在家庭生活中創(chuàng)造出適合的教育方法。許多成功的家庭教育案例告訴我們，這些給予子女成功教育的父母并非都對教育學(xué)、學(xué)做過專門的研究，他們只是尊重了孩子的天性，并為孩子創(chuàng)造了適合發(fā)展的環(huán)境。而這--正是他們實(shí)施成功教育的科學(xué)理念。
      綠色家庭教育，就是為孩子創(chuàng)造可持續(xù)發(fā)展的家庭教育環(huán)境的教育。它的核心是人性和科學(xué)的結(jié)合。道理很簡單，因?yàn)楹⒆邮侨耍瑢⒆拥慕逃蛻?yīng)該是人性的；教育是科學(xué)，對孩子的教育就應(yīng)該是科學(xué)的，而二者又是應(yīng)當(dāng)結(jié)合在一起的。教育理念是人們透過現(xiàn)象對教育本質(zhì)的認(rèn)知。綠色家庭教育理念強(qiáng)調(diào)父母從人性的角度，從科學(xué)的角度，不斷加深對孩子的認(rèn)知，對父母自身的認(rèn)知，對教育的認(rèn)知。這是年輕父母的基礎(chǔ)課程，只有在這個(gè)基礎(chǔ)上，才能尋找到適合教育各自孩子的方法。