每天陪孩子寫作業，檢查作業并簽字;給孩子聽寫生字、陪著預習課文;周末帶孩子上輔導課，來回接送，耗上大半天時間;更有甚者放棄工作，舉家搬遷，專職陪讀，過度陪讀既苦家長又害孩子。如今這樣的家長陪讀潮洶涌而至，不僅小學生讀書要陪，初中生要陪，就連高中階段的陪讀現象也已不是個案。“過度陪讀既苦了家長自己，過度陪讀既苦家長又害孩子，更害了孩子。”專家建議，家長要學會適時抽身，還給孩子學習的主動權。

　　過度陪讀既苦家長又害孩子，“陪讀現象的出現，說明家庭教育與學校教育之間出現了矛盾。”王想龍認為，家庭教育是學校教育不可缺失的一部分，然而，面對升學考試、不良競爭等壓力，過度陪讀既苦家長又害孩子，許多家長失去了家庭教育的“定力”，覺得“陪讀”或許是一種比較“積極穩妥”，甚至是“保險”的選擇。

　　過度陪讀既苦家長又害孩子，“殊不知，家長一旦選擇陪讀，就體現了對學校教育的過度參與和干涉，削弱了學校教育的‘本體’功能，過度陪讀既苦家長又害孩子，同時又淡化了家庭教育在指導孩子基本生活技能、培養社會角色、規范道德情操等方面的功能。陪讀，讓家庭教育在一定程度上出現‘異化’”。