案例：讀者小琳（化名）來信：最近我感到很困惑，也許這是，也許這是一段介于與友情之間的感情……總之我也不清楚，感覺很迷惘。

　　我和他曾經(jīng)是小學(xué)同學(xué)，當(dāng)時兩小無猜，讀初中后各奔東西，但高中竟然又考到一個學(xué)校，彼此見面既欣喜又溫暖，我總會因他的出現(xiàn)而心跳加快。中午我們一起吃飯，放學(xué)我們一起回家，我不知道這算不算約會，我心中既高興，又有種內(nèi)疚感，感覺這樣做不對，但又控制不住對他的想念。我這是在戀愛嗎？我該怎樣與他交往？

　　專家分析：學(xué)會“駕馭”異性同學(xué)關(guān)系高中時代，如何建立健康、自然的異性同學(xué)關(guān)系是倍受關(guān)注的敏感話題。“如今的社會是開放的多元化社會，異性交往是人際交往中的重要組成部分，是客觀存在的。回避正常的異性交往不僅會影響學(xué)生健全人格的建立與發(fā)展，還會影響到他們今后的成長?！鄙穷^市青少年咨詢中心的專家提醒小琳，在保持正常的異性同學(xué)交往的同時，注意不要過于沉迷尚不成熟的異性戀情，否則將會給她當(dāng)前的學(xué)習(xí)、生活乃至身心發(fā)展帶來不良影響。

　　專家指出，男女學(xué)生的思維方式、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)變能力各不相同，在正常的交往中彼此之間可以進(jìn)行互惠性的交流；高中生男女交往可以豐富自身的情感體會、增強(qiáng)人際溝通能力、社會交往能力，促進(jìn)人格的全面健康發(fā)展。總之，獲得良好的異性關(guān)系，不僅有助于提高學(xué)習(xí)能力，而且也有助于個性的全面發(fā)展。

　　專家同時還強(qiáng)調(diào)，異性交往是有一定原則的，比如：言行舉止要大方、得體，應(yīng)注意場地和時間，不可隨意打鬧，身體接觸不宜太近。異性交往是一個具有共性的問題，幾乎每一個人在成長過程中都會遇到。高中生正處于與異性交往的嶄新階段，這段時期的異性交往比童年時期的異性“游戲”復(fù)雜得多，比任何年齡的異性交往都難以駕馭。但是，難駕馭不代表不能駕馭，只要堅持一定能提高異性交往能力，為以后的人際交往鋪就一條寬敞的大道。

　　自然適度是交往原則專家建議，小琳在與異性同學(xué)交往的過程中應(yīng)以自然、適度為原則。所謂自然原則，就是指與異性交往的過程中，言語、表情、行為、舉止、情感要自然順暢，既不過分夸張，也不閃爍其詞；既不盲目沖動，也不矯揉造作，可以像對待同性同學(xué)那樣對待異性同學(xué)，像建立同性關(guān)系那樣建立異性關(guān)系，像進(jìn)行同性交往那樣進(jìn)行異性交往。而適度原則是指交往程度和方式要恰到好處，讓人能接受。

　　高中生行為規(guī)范必須符合所處社會基本要求，所以小琳應(yīng)保持健康的動機(jī)、友善的態(tài)度和莊重的行為與異性同學(xué)交往。此外，小琳還可借助同伴密友的作用，聽聽其他同學(xué)對這一問題的觀點和意見，幫助理清自己的思緒。

　　專家同時還提醒家長、老師應(yīng)多與孩子進(jìn)行“朋友式”的交流，對于出現(xiàn)傾向的學(xué)生進(jìn)行個別引導(dǎo)，以知心朋友談心的方式與之進(jìn)行交談，讓孩子了解并接受異性交往中的自然、適度原則；教會孩子真誠、禮貌、冷靜、理智的處理與他（她）的關(guān)系。

　　主持人點評：情感教育助孩子心智成熟陷入“”之中的少年男女常會相互吸引，互相愛慕、互相支持，但由于情感處于主導(dǎo)地位，通常缺乏理性，因而相當(dāng)多的少年會滿足于卿卿我我的言語交流和溫馨浪漫的情感交流。有人分析說，中學(xué)生之所以不適宜戀愛，并非他們處在一個過早的年齡階段，而是他們處于一個尷尬的成長時期―――生理已經(jīng)成熟，尚很幼稚。無論是學(xué)校、家長，還是社會，對青少年學(xué)生進(jìn)行的同時也該進(jìn)行“情感教育”。當(dāng)然，這并不是指教他們?nèi)绾握勄檎f愛，而是教孩子們?nèi)绾卧诔砷L的過程中去感受人世間這份美好的感情，獲得幸福的人生，讓孩子們尚未成熟的心智早日成長。