隨著年齡的逐漸增長(zhǎng)，孩子已經(jīng)從一個(gè)個(gè)可愛(ài)的寶寶變成了一個(gè)青少年，而隨著這種改變，孩子的心理也逐漸著發(fā)生很多的變化，也會(huì)產(chǎn)生各式各樣的心理問(wèn)題，面對(duì)各式各樣的心理問(wèn)題，心理疏導(dǎo)就是一個(gè)有利的法寶。心理問(wèn)題的疏導(dǎo)，學(xué)生的父母、師長(zhǎng)、知已都在不同程度上扮演著疏導(dǎo)的角色。教師是學(xué)生在學(xué)校心理問(wèn)題疏導(dǎo)的主力軍。

　　所以教師在給學(xué)生做心理疏導(dǎo)的時(shí)候應(yīng)該：

　　1、對(duì)情緒心理問(wèn)題的疏導(dǎo)。把回避和分流作為疏導(dǎo)學(xué)生情緒心理的有效途徑。教師要十分關(guān)注，并且把握每個(gè)學(xué)生的情緒特征，發(fā)現(xiàn)反常行為就要及時(shí)的疏導(dǎo)。通過(guò)轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，把學(xué)生一些不高興的情緒、感情和煩躁置于一邊;或者把沮喪心情分流到有意義方面去，讓學(xué)生自己在不由自主中不調(diào)控情緒，使心境趨于平靜和康寧。

　　2、對(duì)閉鎖心理問(wèn)題的疏導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立正確的交往觀，以良好的情緒和生活態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)生活中的多種問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生積極參加班級(jí)和學(xué)校組織的活動(dòng)，在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生之間的交往，發(fā)展學(xué)生樂(lè)觀的態(tài)度，培養(yǎng)良好的情趣。在活動(dòng)和交往中學(xué)生把心靈中的積郁傾訴出來(lái)。以前那些觀念和想法上的分歧以及留在心中良久煩悶酒會(huì)自然而然地釋放出來(lái)。思維想法上的問(wèn)題只有將它傾訴出來(lái)，心情才會(huì)知道甜蜜。

　　3、對(duì)異性心理問(wèn)題的疏導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的青春期的性知識(shí)的教育，消除異性之間的神秘感，理性對(duì)待愛(ài)慕和早戀，明確對(duì)異性的愛(ài)慕是一種正常而美麗的事情;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的的教育，培養(yǎng)廣泛的興趣，使學(xué)生的精力和注意力集中到學(xué)習(xí)上來(lái)。

　　當(dāng)然心理問(wèn)題的疏導(dǎo)有很多的方式方法，雖然老師是青少年心理疏導(dǎo)的主力軍，但是也不能全部的依靠所有的老師，因?yàn)槔蠋煹慕?jīng)歷畢竟是有限的，所以家長(zhǎng)就要做好配合工作，共同的讓孩子健康的渡過(guò)青春期。