受到傳統(tǒng)“重男輕女”及“不孝有三，無后為大”的觀念影響，還是有部分的家庭會非常希望有個男孩傳宗接代，尤其是家中有上一代爸媽的家庭，對于下一代生男生女的事情更是十分在意，而一旦與期望不符，便很容易地給予了子女無形的壓力，嚴(yán)重者更會帶給子女教導(dǎo)孩子時的不良影響，而“異性打扮”便是可能表現(xiàn)出的一種偏差教養(yǎng)方式。

　　除了女孩被打扮成男孩的裝扮，有些家庭也會因?yàn)榭释鷤€女孩，而把男孩打扮成女孩的樣子，中國臺灣林口長庚醫(yī)院兒童心智科黃雅芬醫(yī)師表示，如果爸媽只是偶爾給小孩作“異性打扮”，對小孩的性別認(rèn)同，并不會造成太大的影響，但是如果爸媽讓家中女兒長期穿著男性衣服，或讓男孩子做女生打扮，便有可能會導(dǎo)致孩子產(chǎn)生性別認(rèn)同混淆的問題，尤其是當(dāng)孩子成長到了，第二性征陸續(xù)出現(xiàn)時，更容易讓孩子的產(chǎn)生矛盾的困擾。

　　舉例來說，有性別認(rèn)同問題的男孩子，會喜歡穿女生的衣服，他也會認(rèn)同周遭的女性，他覺得當(dāng)女生，會受到更多的關(guān)注和贊賞；還有些人會把這種矛盾表現(xiàn)在角色扮演的層面上，做異性所做的事，而且會用夢境來表現(xiàn)幻想，例如，小男孩會夢到自己是女孩，并且享受各種當(dāng)女孩的好處。

　　性別認(rèn)同形成的過程

　　“媽媽，我是男生？還是女生？那么媽媽是男生還是女生呢？”，大人認(rèn)為是理所當(dāng)然的問題，對于剛剛學(xué)會說話的幼兒來說，卻是一件很難清楚了解的事情，當(dāng)爸媽告訴他或她“你和爸爸一樣是男生”或“跟媽媽一樣是女生”時，其實(shí)對于幼兒來說，男性和女性只不過是剛剛學(xué)會的兩個名詞罷了。

　　但是到了四、五歲時，孩子因?yàn)闈u漸地有了與其它孩子相處的經(jīng)驗(yàn)，因此也有了自己的性別與其它孩子不同的“抽象性”思考概念，并且會開始好奇地去探索關(guān)于性別的種種問題。

　　到底人是從什么時候開始形成性別的？每一個人，都必須要經(jīng)過性別形成的過程，以致于可以發(fā)展成一個健康的性別。

　　世界對于成長的孩子而言，每天都是充滿新鮮感的，孩子隨時都通過觀察周遭的事物，來建立自我的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，而對于性別的認(rèn)同，不僅是通過爸媽，其每天所處環(huán)境的人事、物也都成為了孩子形塑對自己看法的管道。

　　爸媽常常藉由一起洗澡的過程，來告訴孩子性別的事情，通常在性別認(rèn)同形成的過程，男孩會藉由認(rèn)同爸爸，而女孩則會藉由認(rèn)同媽媽，進(jìn)而通過學(xué)習(xí)，來逐步地建立起自我的性別特質(zhì)。

　　因此，有些學(xué)者也指出，如果爸媽在孩子成長的過程中，因?yàn)槟承┮蛩兀鵁o法陪伴在孩子身邊，或是給予孩子不當(dāng)?shù)墓芙蹋⒆颖阌锌赡軙虼税淹渡湓诎謰屔砩系姆锤校D(zhuǎn)化成為對于某種性別的偏差態(tài)度。

　　針對此點(diǎn)，黃雅芬醫(yī)師也表示，其實(shí)爸媽并不特別需要與自己同性別的孩子做更長時間的相處與陪伴，只要爸媽之間的相處關(guān)系是和諧健康的，孩子便能在日常生活的觀察學(xué)習(xí)之中，了解兩性之間的差異性，并建立起正確的兩性相處模式。

　　性別認(rèn)同混淆的解決之道

　　“性別認(rèn)同混淆”的問題可簡單定義為：在性別認(rèn)同上，有扭曲、沖突及困擾，以致于形成了內(nèi)在不平衡的壓力，也就是說這些人所渴望的性別，與真實(shí)的性別產(chǎn)生了沖突，同時，他們也很可能會在人際關(guān)系上會發(fā)生問題，與男性、女性都不容易建立良好的關(guān)系。

　　性別混淆其實(shí)有程度上的差別，在了解了孩子性別認(rèn)同建立的過程之后，對于爸媽給予孩子“異性打扮”所可能導(dǎo)致的性別認(rèn)同混淆問題，黃雅芬醫(yī)師指出，如果孩子真的出現(xiàn)對于自我性別認(rèn)同的苦惱時，便應(yīng)該開始尋求各種管道來加以解決之。

　　如果愿意的話，可以先從閱讀相關(guān)的心理書籍，或與要好的朋友傾吐心事，來嘗試調(diào)整自我的心境想法。進(jìn)一步的做法，未成年的孩子可以至醫(yī)院的兒童行政科，而成年的孩子則可以至精神科來尋求專業(yè)的治療。

　　此外，黃雅芬醫(yī)師也表示，學(xué)校的輔導(dǎo)系統(tǒng)及社福單位也都能提供相關(guān)咨詢，來幫助需要的人走出心靈幽谷，重新建起對于自我性別的認(rèn)同感。