書包里面烏七八糟

　　張建軍 忻州市初一學生豆豆家長

　　豆豆每天早晨背著十幾斤重的書包去上學，看著因為負重而略顯駝背的小小身影，做父母的心疼不已。孩子的書包，家長發(fā)現(xiàn)，里面竟然有許多不必要的文具、書本，大部分是老師要求的，也有孩子自己買的。家長納悶，寫作業(yè)需要攤開一桌子涂改液、膠帶紙這些烏七八糟的東西嗎？

　　聽說山西大學附屬中學向初一學生推薦了一本號稱國內(nèi)中學生最喜愛的圖書 《至尊鉆石語法》，253頁全部由銅版紙印刷，附贈手表一塊。可書掂起來沉甸甸的，像半塊磚一樣重。中學生的英語語法沒那么復雜，幾頁紙足矣。真不知道出版社和學校是怎么考慮的！

　　建議教育部門制訂條例圈定孩子們學習必需品的范圍，把那些不需要的學具清理出去。

　　繁瑣影響學習效果

　　張迎春 山西師大教師教育學院

　　從教育學的角度分析，過多的、與學習活動不相關(guān)的刺激會使孩子的注意力分散。

　　學習用具的新異、獨特，會把孩子的注意力無意識地分散到學習活動之外，導致學習活動第一環(huán)節(jié)的失敗，即沒有信息的輸入，或者輸入了模糊信息；過多的圖案、彩容易勾起孩子的想像，讓孩子聯(lián)想到信息活動之外的事，使聽課變成"白日夢"，導致學習成績下降；過多的學習用具還會使孩子產(chǎn)生不在乎的特點，養(yǎng)成丟三落四、粗心浪費、馬大哈的行為習慣。

　　建議家長、老師注意孩子良好學習習慣的養(yǎng)成，尤其是專注、專心的習慣，一旦養(yǎng)成，終身受益。

　　簡捷應(yīng)予大力倡導

　　蒲麗萍 省教科院歷史教研室

　　我們小時候，得到一個硬紙殼做的注射液盒子就能拿來當鉛筆盒，現(xiàn)在的文具沒有必要搞得這么新、奇、特、異、貴。"工欲善其事，必先利其器"，不能逐末棄本，忘記學習的目的是獲取更多知識而非耍弄更多文具。

　　去年高考，山西省一個考生在答題時由于過度緊張，用膠帶紙時不小心"力透紙背"，把高考試卷戳了個窟窿，試卷當場作廢。所以，整潔固然重要，但建立在粉飾、畫蛇添足基礎(chǔ)上的整潔我們寧可不要。

　　全社會都崇尚簡單生活方式，倡導簡捷行事風格，下一代在面對更為復雜的社會環(huán)境時才能夠提綱挈領(lǐng)，找準要害，才不會被表面的奢靡領(lǐng)錯了方向。

　　虛榮導致攀比

　　王俊麗 太原市成成中學教師

　　我發(fā)現(xiàn)，每過一段時間，班里孩子就會流行一種新鮮玩意，功能繁多的鉛筆盒、隨意彎曲的長鉛筆、形狀奇特的便箋本等等，不一而足。這些東西，跟學習沒有太直接的關(guān)系，但在學生中間流行起來，比風刮過還快。這種追求新奇、追逐時髦的現(xiàn)象，原因在于獨生子女被家長"捧殺"，虛榮心過度膨脹，攀比日熾。

　　細究起來，根子在于成人的價值取向出了問題，擁有豪宅、名車、名牌服飾等奢侈品被標榜為成功人士的象征，這種價值觀鏡子一樣折射在校園里，出現(xiàn)在尚未成人、判斷力較差的學生中，讓老師、家長十分頭疼。

　　污染暫無規(guī)避手段

　　張曉妮 太原市五年級學生云麗家長

　　有的學具香味濃郁到嗆人的地步，那些色彩鮮艷、裝幀精美、花里胡哨的學具要用到更多粘合劑、塑料、油漆等化學物質(zhì)，而涂改液、膠水本身就含有大有害化學物質(zhì)。有關(guān)方面沒有制定嚴格的標準，含鉛量等污染指數(shù)沒有明確限制，質(zhì)量低劣的學具市場上很容易買到，孩子們在使用過程中不經(jīng)意的含、咬等動作肯定會對身體健康造成不利影響。

　　沒有用壞的學具，不僅棄之可惜，而且會對環(huán)境造成污染，還是社會資源的極大浪費。家長不心疼，孩子學樣兒也不會心疼，不利于孩子養(yǎng)成節(jié)約意識。

　　心態(tài)盡可適當放寬

　　盧紅 省教科院基礎(chǔ)教育教研室

　　每個學生因人而異，多個MP3、MP4，聽著音樂寫作業(yè)，只要不影響學習就行。教師、家長沒有過多答應(yīng)孩子的非分要求，我看大可放手。時代發(fā)展了，利用一些新鮮用具提高學習興趣，不足為奇。但使用必須有限度。

　　按照科學的認知規(guī)律，一心一意肯定比三心二意效果好。原則上，小學期間應(yīng)當培養(yǎng)規(guī)范的學習習慣，初高中時不同學生可以不同對待，因為小學階段的孩子，不能一下子認知很多，他們不知道取舍。高中階段應(yīng)提倡老師的個性化教學而非軍事化教學。聽說山西省實驗中學有的班級會布置難易兩套作業(yè)，老師不特別強調(diào)全部完成，讓同學們量體裁衣，主要是引導孩子開闊視野，督促他們掌握更多知識。這樣的"繁瑣"我們非常贊成。