有一些家長(zhǎng)總是對(duì)別人說(shuō)自己的孩子總是問一些非常奇怪的問題，結(jié)果吧自己?jiǎn)枱┝?，不是打就是罵。這樣的做法就是正確的嗎?從心理健康方面來(lái)分析，孩子好問就是好奇心的表現(xiàn)，而作為家長(zhǎng)，千萬(wàn)不要打擊孩子好問的積極性。

　　每個(gè)家長(zhǎng)都對(duì)自己的孩子很好，孩子的個(gè)性盡管千差萬(wàn)別，但是有好奇心卻是孩子的共性。好奇心是孩子求知欲的最直接反映，越是聰明的孩子，好奇心越強(qiáng)。保護(hù)孩子的好奇心不是一句空話，當(dāng)父母的要理解孩子。有的孩子比較好問，我們應(yīng)該多告訴孩子一些。

　　如果孩子看到新鮮好奇的東西，做父母的表現(xiàn)出漠然的樣子，就會(huì)冷了孩子的心。孩子的好奇心有時(shí)會(huì)沖破父母的知識(shí)范圍，這是很正常的。父母對(duì)孩子的發(fā)問一時(shí)答不上來(lái)，可以通過翻書或向人請(qǐng)教，有了正確的答案，事后再告訴孩子，千萬(wàn)不能不耐煩地說(shuō)：“就你能!”“就你話多!”或者飯桌上父母回答不了孩子的問題時(shí)，就用“吃飯吧”來(lái)加以搪塞敷衍。有的家長(zhǎng)甚至面對(duì)孩子提出的問題不經(jīng)意地說(shuō)“怎么連這也不懂啊”，這也是不對(duì)的。即使孩子因好奇而惹了麻煩或做錯(cuò)了事，家長(zhǎng)也要正確引導(dǎo)。

　　兒童時(shí)期的好奇心、求知欲，是奠定他們未來(lái)事業(yè)成功的重要基礎(chǔ)之一。學(xué)齡早期是兒童由形象思維向抽象的邏輯思維發(fā)展的一個(gè)重要時(shí)期。它不僅要求兒童在觀察力、想像力、記憶力、注意力及語(yǔ)言表達(dá)能力等方面有一個(gè)質(zhì)的飛躍，而且更需要具備良好的思維品質(zhì)，如觀察的敏銳性、記憶的持久性、注意力的廣度及深度等。兒童思維發(fā)展成熟的速度，不是按孩子年齡增長(zhǎng)而遞增，而是在日常的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)和造就的。

　　孩子們?cè)诿鎸?duì)自己不知道的問題時(shí)，向家長(zhǎng)或者是向老師提問，這其實(shí)就是一種探索新知識(shí)的行為。如果總是扼殺他們這方面的積極性，那么孩子最終就會(huì)對(duì)所有事情不在感到好奇，做事也就失去了所有興趣，這樣對(duì)孩子好嗎?

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