當(dāng)今社會(huì)家庭暴力問(wèn)題頻繁出現(xiàn)，從某種程度上說(shuō)，父母子之間的暴力是互動(dòng)的，不是單方面的，而最初的發(fā)起者則是父母。應(yīng)該說(shuō)，父母對(duì)孩子的阻止是出于愛(ài)護(hù)，怕孩子走彎路。但是，他們沒(méi)有尊重青春期孩子的心理需求。事實(shí)上，如果把阻止改成引導(dǎo)，讓孩子按自己的想法去做一些事情，即使是碰幾回壁，那也是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)付的代價(jià)。

　　家庭暴力產(chǎn)生的根源

　　青春期家庭暴力心理的形成，首先和父母的不當(dāng)教育有關(guān)。父母在養(yǎng)育孩子的時(shí)候，過(guò)度地承擔(dān)了孩子應(yīng)該做的一些事情，比如洗衣、收拾屋子之類。在過(guò)多承擔(dān)責(zé)任的同時(shí)，父母自然賦予了自己無(wú)上的特權(quán)。這樣一方面剝奪了孩子應(yīng)有的成長(zhǎng)鍛煉機(jī)會(huì);另一方面，父母很容易把孩子當(dāng)作自己的私　有財(cái)產(chǎn)來(lái)支配(雖然是在愛(ài)心下的支配)，沒(méi)有把孩子當(dāng)作獨(dú)立的人予以尊重，并理所當(dāng)然地把自己的價(jià)值觀強(qiáng)加到孩子身上。再加上家長(zhǎng)一時(shí)的沖動(dòng)，家庭暴力就產(chǎn)生了。

　　當(dāng)今社會(huì)家庭暴力問(wèn)題頻繁出現(xiàn)，從某種程度上說(shuō)，父母子之間的暴力是互動(dòng)的，不是單方面的，而最初的發(fā)起者則是父母。應(yīng)該說(shuō)，父母對(duì)孩子的阻止是出于愛(ài)護(hù)，怕孩子走彎路。但是，他們沒(méi)有尊重青春期孩子的心理需求。事實(shí)上，如果把阻止改成引導(dǎo)，讓孩子按自己的想法去做一些事情，即使是碰幾回壁，那也是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)付的代價(jià)。

　　如何防止孩子再受家庭暴力

　　產(chǎn)生青春期暴力行為的根源在父母，但所有的父母都不認(rèn)為自己有問(wèn)題，他們認(rèn)為有問(wèn)題的是孩子，所以他們會(huì)帶孩子看心理醫(yī)生，而沒(méi)想到要去矯正一下自己的行為。

　　父母首先要意識(shí)到自己在教育孩子方面存在問(wèn)題，比如父母特權(quán)、父母霸權(quán)、對(duì)孩子不尊重、和孩子溝通方面存在障礙等等。一般情況下，孩子對(duì)父母中的一方較為反感，而和另一方相處還可。在對(duì)父母進(jìn)行心理治療時(shí)，叢中教授會(huì)告訴讓孩子反感的一方先暫停一切對(duì)孩子的管理，讓另一方來(lái)管理。然后，再進(jìn)一步調(diào)整親子關(guān)系。

　　需要注意的是，要取得遠(yuǎn)期效果，父母要調(diào)整對(duì)孩子不切實(shí)際的期待。每一代人都有自己的生活特點(diǎn)，有自己內(nèi)心的真理，父母不應(yīng)該把自己的價(jià)值觀強(qiáng)加在孩子身上。平時(shí)少對(duì)孩子訓(xùn)斥，更不能使用暴力;對(duì)待孩子要以表?yè)P(yáng)為主，表?yè)P(yáng)要及時(shí)、肯定、實(shí)事求是，尤其要對(duì)孩子的做事態(tài)度，而不僅僅是行為結(jié)果給予表?yè)P(yáng)。

　　一個(gè)人感受到的愛(ài)越多，他(她)才能付出更多的愛(ài);他(她)得到的尊重越多，他(她)才會(huì)懂得如何尊重別人，這在任何人之間都是一樣的。遠(yuǎn)離家庭暴力，社會(huì)要做的是給每個(gè)孩子以關(guān)愛(ài)，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的法制教育以及對(duì)施暴者的懲戒，讓他們懷著一顆兼愛(ài)之心，愛(ài)自己的家人，愛(ài)自己的孩子，這才是杜絕家庭暴力的根本措施。