“知心姐姐”盧勤辦公室的電話鈴從來都沒有沉默過，找她咨詢的人很多。孩子的煩惱，父母的困惑，都想跟她說一說。在孩子的成長過程中，到底什么最重要，是考試分?jǐn)?shù)？還是道德人格？“知心姐姐”語重心長地告訴大家—— 　　《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》頒布了！猶如溫暖的春風(fēng)吹拂大地，讓小樹抽出了新芽，讓花兒綻開了笑臉，讓孩子的心靈感受到了溫暖，讓父母老師看到了希望。 　　作為“知心姐姐”，我?guī)资隇槿珖鞯氐募议L、學(xué)生提供咨詢，我深切地感到，當(dāng)前，成年人世界和未成年人世界正在發(fā)生“五大沖突”，出現(xiàn)了“五過”，帶來了“五無”。即： 　　期望的沖突———過高的期望，帶來的是孩子的無望；保護(hù)的沖突———過度的保護(hù)，帶來的是孩子的無助；愛的沖突———過分的溺愛，帶來的是孩子的無情；交往的沖突———過多的干涉，帶來的是孩子的無奈；評(píng)價(jià)的沖突———過多的指責(zé)，帶來的是孩子的無措。 　　正是這“五大沖突”，使許多青少年的身心發(fā)展不夠健康，出現(xiàn)了道德失衡等一系列問題。 　　讓人難過的事什么時(shí)候才能不再發(fā)生 　　去年高考結(jié)束后，我曾接到一位母親用手機(jī)打來的電話，她泣不成聲地告訴我，她成績優(yōu)秀的女兒報(bào)考了北京大學(xué)，因幾分之差沒被錄取，去公園吃安眠藥。幸好被巡邏的民警發(fā)現(xiàn)，及時(shí)送到醫(yī)院搶救才幸免于難。女孩的父母到我的辦公室，哭著說，女兒是我們的全部，而女兒的全部就是北大。我說你們這兩個(gè)“全部”都是錯(cuò)的。你們有自己的事業(yè)、生活、責(zé)任，怎么把女兒作為惟一？而女兒的全部就是北大，這是不是太絕對了？上大學(xué)只是一個(gè)過程，并非終點(diǎn)，最終還要走向社會(huì)，為國效力。只認(rèn)一條道，不是自己逼自己走絕路嗎？ 　　讓人難過和擔(dān)心的是，這種事每年都在發(fā)生。身亡的孩子雖然是少數(shù)，但是有障礙的孩子卻一天天在增多。一些在“重壓”下長大的孩子，雖然上了大學(xué)，但內(nèi)心世界仍然被自卑感籠罩著，不能自拔。 　　一位靠自學(xué)考上北京一所高校的女孩給我打來電話： 　　“是知心姐姐嗎？我現(xiàn)在是全校最自卑的人了。我想和你談?wù)劇彪娫捴校贿吙抟贿呍V說，整整講了一個(gè)小時(shí)！ 　　這個(gè)女孩學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，在班里排名第六，她為什么還那么自卑呢？“我是在父母的打罵中長大的。我成績下降時(shí)，父親就讓我脫掉褲子，用皮帶的鐵頭抽我，直到流血。他不許我哭，我只好忍著。我心里充滿了恨！最恐怖的一次，母親捂著我的嘴，讓父親打我的身子……”女孩邊哭邊說。我的眼前出現(xiàn)了一幕幕恐怖的場景。我的心在顫抖。 　　“后來我考進(jìn)了北京的這所大學(xué)……可我不適應(yīng)，經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生沖突……我不能體會(huì)別人的感覺，心里一片灰暗。我上大學(xué)后，親朋好友提起我，母親很驕傲。我打電話告訴他們，我很壓抑。母親讓我把過去的事忘掉，可是過去的經(jīng)歷像大石頭一樣壓得我喘不過氣，在別人面前，我常常有羞恥感。我很脆弱，一個(gè)人常用小刀割手腕……” 　　聽到這里，我的心在滴血。當(dāng)我知道她是學(xué)幼教的，便鼓勵(lì)她：“我不知道怎么稱呼你，我叫你小草吧！小草，度過嚴(yán)寒的人最知太陽的溫暖，走過沙漠的人更知水的甘甜。我相信如果你做了老師，一定會(huì)愛孩子，尊重孩子；知心姐姐希望你能做一個(gè)陽光老師，努力把心中的烏云驅(qū)散。” 　　冷靜地想一想，有這樣遭遇的孩子不止這一個(gè)小草。有一個(gè)孩子考試沒考好，老師讓他把卷子拿回家請家長簽字。第二天孩子沮喪地告訴老師：“昨天晚上我遭到一頓男女混合雙打。過去是單打，現(xiàn)在是該出手的都出手了。” 　　每當(dāng)接了他們的電話，我心情都特別沉重。我真的想對他們的父母說：你們到底想要什么？是要分?jǐn)?shù)，還是要孩子？是要成績，還是要成長？你們的心中只有“大學(xué)”，孩子考上了，你們滿意了，可你們知道嗎？你們給孩子童年帶來的傷害，至今還深深地影響著孩子的健康成長。你們辛辛苦苦把孩子養(yǎng)大，日夜操勞掙錢供孩子上學(xué)，究竟為什么？ 　　別把孩子的思想道德問題不當(dāng)回事 　　江蘇張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)生過這樣一件事： 　　一位女同學(xué)在校園里拾到一只手表，便藏在書包里，準(zhǔn)備帶回家。陳英老師發(fā)現(xiàn)了，跟她講道理，她振振有詞地說：“我媽媽說過，撿到的東西就是自己的。”陳英找到她的父母，對他們說：“父母是孩子的第一任老師，平時(shí)的一言一行都應(yīng)注意，要注意培養(yǎng)孩子誠實(shí)守信的好品質(zhì)，切不可讓孩子養(yǎng)成貪圖小利的壞習(xí)慣。” 　　老師的一番話說完，夫婦倆沒什么反應(yīng)。可當(dāng)陳老師講到孩子最近學(xué)習(xí)也不太好時(shí)，他爸爸馬上情緒激動(dòng)起來：“小孩子小偷小摸不算什么，長大了會(huì)改的；但學(xué)習(xí)不好可不行，將來可要吃大虧。陳老師，你可得為我抓緊點(diǎn)！” 　　在這種急功近利的惡劣環(huán)境中長大的孩子，往往胸?zé)o大志，缺乏理想，計(jì)較得失，甚至心懷仇恨，很難與他人友好相處。如果家長只重視孩子的考分而忽視對他們思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，將會(huì)給未成年人的成長，帶來不可忽視的負(fù)面影響。 　　陳英老師鄭重地說了自己的觀點(diǎn)：學(xué)習(xí)是很重要，但教育孩子做一個(gè)堂堂正正的人更重要。她給這對夫婦提出四條建議，夫婦倆心悅誠服地接受了，并說服女兒把手表還給了失主。陳老師在班里對孩子知錯(cuò)就改的行為給予了表場。像陳英這樣的老師值得大大提倡。 　　加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)，家長、老師和社會(huì)都有責(zé)任。是“以分為本”還是“以人為本”，這是關(guān)系到每個(gè)家庭的大事，也是關(guān)系到國家命運(yùn)的大事。只看孩子一時(shí)的成績，而忽視孩子的心靈成長，終將害了孩子，也害了我們的國家。 　　對孩子來說，成長比分?jǐn)?shù)重要！