這是一起令人震驚的兇殺案。今年6月13日，一名年僅16歲的高一學生揚威（化名），在自己的宿舍，從背后揮刀砍向班主任。法醫鑒定，老師身中40多刀，因“右側頸動、靜脈斷離失血性休克當場死亡”。

揚威最愛聽的歌是《以牙還牙，以血還血》，最信奉的格言是：不需要奉獻。

新學期伊始，山東省臨沂市中級人民法院對此案做出一審判決，揚威因故意殺人罪被判處有期徒刑12年。

死者付俊峰，年僅21歲，2001年大學畢業分到臨沂市羅莊第一中學任英語教師，同時兼任高一12班班主任。付的父母都是農民，下面有一個弟弟、一個妹妹，均在讀書，家境貧寒。悲劇發生后，學校老師為付俊峰的家人捐款3萬多元，校方根據有關政策對付老師家人支付了5萬元撫恤金。

9月2日，接到法院判決書，付俊峰的父親付玉明認為判罰太輕，希望檢察機關提起抗訴，同時，他也準備提起民事訴訟。

6月13日中午1時，揚威想讓其父與付老師談話，遂打電話將班主任約到他所居住的房間內。事后，揚威向公安機關交代了行兇前與老師的一段對話：我們談了三五分鐘，我說：“你為什么總是看不起我，上課時你為什么不提問我？”付老師說：“你會嗎？”我又說：“我不上早操，你為什么用圓規打我？”付老師說：“我打你不對嗎？我打你又怎么樣？”我就哼了一聲。

法院查明，談話中二人發生爭執，揚威摸起放在屋內的一把切西瓜刀。付俊峰見狀退到廚房，用手機與揚威的母親聯系，揚威聽見后，闖進廚房，持刀從背后向付俊峰的頭部砍下。付將揚威手中的刀子奪下，揚威又奪過來，照著付俊峰的頭、面、頸砍去。案發后，揚威的父親聞訊趕到現場，并向警方報案。揚威也隨即投案自首。

揚威說：“我成績很差，在班上倒數能數得上，老師總不提問我，我覺得老師看不起我。另一個，我住職工公寓，早上起來不參加早操，為此事，付俊峰在課堂上用教室里的圓規當眾打我，我覺得老師和我過不去，在同學們面前沒面子?！?

兇殺案發生后，全校震驚。一位語文老師說：“付老師熱情、外向，多才多藝，與老師和學生的關系處理得都很好，有時課外活動時間，還和學生一起踢足球，有時午休與學生一起睡?！彼f，付老師教學靈活，方法多樣，對學生要求比較嚴，真生氣時好像也用尺子打過學生，但很少。

揚威的同學對付老師的評價是：“教學認真負責，非常關心班內同學，性格外向、隨和?！庇袑W生說，付老師對一些調皮的學生有時也用教學用的木制圓規敲打敲打。

對揚威的評價，師生一致的觀點是學習不好，學習積極性也不高。但揚威的性格則比較復雜，有同學說他老實、內向，也有人認為他性格隨和、熱心、愛幫助別人。

采訪中，記者讀到一本同學錄，其中有揚威的留言。揚威對自己的描述如下：

愛好：冰。性格：冷。最愛讀的書：《心靈融化》。最愛上的課：課。最愛聽的歌：《以牙還牙，以血還血》。最信奉的格言：不需要奉獻。最尷尬的事：被別人估計過高。

據悉，揚威是獨生子，家庭經濟條件很好。揚威的父母為其提供了非常優越的生活條件，甚至在學校為他租住單元房，而其他學生都是住宿舍，幾個人一間屋。

山東省青少年研究所所長張華教授說，作為一個突發的、典型的案例，這一惡性事件本身具有一定的偶然性。但是，近年來此類事件不時發生的嚴峻現實卻提醒我們，加強青少年健康教育，減少和預防青少年“激情犯罪”的工作已經刻不容緩。她說，青少年學生正處在“斷乳”的關鍵時期，成長過程中家庭過分保護、過度溺愛形成的脆弱、任性、自我中心的個特征與現實生活中激烈競爭帶來的巨大壓力構成強烈反差。當一些孩子不能適應這種巨大反差時，就很容易因一念之差產生犯罪。

她認為，減少和預防此類事件發生，“治本”的方法是面向全體學生普及健康教育。通過開設健康教育課，讓青少年學會通過正當的渠道宣泄和化解負面情緒，幫助他們學會在團體中掌握解決問題的方法與技巧，把可能發生的問題消滅在萌芽狀態。對業已發生的悲劇事件，要對周圍的師生做好“危機干預”的善后輔導，把可能產生的負面影響減少到最低限度。