曹操一代奸雄，有氣吞萬里之志定國安邦之才；然而曹操卻一直犯有的心病，源頭來自其不明不白的身世。不大光彩的身世最終形成了曹操多疑、暴戾、喜怒無常的奸雄脾性。曹操也會自卑？病根在其不光彩身世？這大大出乎我們的意料，從中得到許多關于家庭教育方面有益的啟示。

    曹操的父親是曹嵩，而曹嵩是曹騰的養子?！度龂尽の涞奂o》說：“曹騰為中常侍大長秋，封費亭侯。養子嵩嗣，官至太尉，莫能審其生出本末?！辈茚缘降讖暮味鴣?，又是誰人之后？《曹瞞傳》及《世語》都認為，曹嵩是夏侯氏之子，是夏侯惇的叔父。這般看來，曹操與夏侯惇當屬堂兄弟，難怪曹操一直非常重用夏侯惇、夏侯淵，原來是親緣關系使焉！袁紹則不同，接連四世在朝廷中官居“三公”的高位，袁紹家族權傾朝野，名震天下。曹操對自己的身世設法隱瞞，在當時十分講究家庭和出身背景的氣候下，即使事業如日中天的曹操也無法逃脫世俗眼光的審視。曹操在與袁紹等同級競爭者交往中始終抬不起頭，他實在受不了袁紹等人眼底那股嘲笑、鄙夷的目光。最典型的例子，曹袁對陣，陳琳為袁紹作討曹檄文，開始揪住曹操不光彩家世不放，此時曹操正因頭風病臥床，讀檄文，悚然汗出，一躍而起……

    曹操從小自卑，最終養成終生多疑奸詐的性格，從中告誡我們：家庭是孩子最早的學校，父母是孩子第一任老師；孩子在家庭里所受的影響最原始也最深刻，父母應有“為孩子想一輩子”的全面觀，給孩子完整的家庭、幸福的生活以及崇高的理想志趣?！叭龤q定八十”，古人這一條定律與其說教給我們育兒的經驗，不如說確定了我們作為父母的職責和義務。父母對孩子的影響可以說無處不在，因而良好的家庭教育都是積極主動的。

    發揮家庭“基石”的作用，讓孩子具備健康完整、積極主動的良好心理狀態。這一點非常重要，家庭的不幸孩子受到的傷害最深，孩子心理出現問題，往往在家庭或其父母身上就能找到原因。我們還是以曹操為例：功成名就后的曹操，對小兒曹植非常贊賞，而對大兒曹丕則不大感興趣，這時候曹操的家庭“基石”是傾斜的，曹操一手為兄弟倆奠定了不平衡的心理，也為曹植的早死埋下禍根。

     言傳不如身教，家長的行為直接影響孩子，這種影響力卻非三言兩語能夠改變。曹操的祖上輩曹節很有心計，鄰家不見了一只小豬，見到曹家的小豬就認定是自己家的，曹節不爭論，白白讓人拿走小豬；后來鄰家的小豬跑回來，那戶人家知道搞錯了，把豬送回給曹家，“（曹）節笑而受之”，全村的人都佩服感嘆。曹操把曹家的光榮傳統發揚光大。縱觀曹操一生，善買人心是其管理的一大特色。他曾號令三軍，踐踏麥田者斬；豈料自己的座騎受驚竄入麥田，曹操要自刎，眾將齊勸而止，于是割發代首，變被動為主動，傳令三軍，威嚴更振。這祖孫倆的故事如出一轍。

     孩子有心理障礙，父母要明察秋毫，迅速找準問題的根源并及時消除。曹嵩在自己身世問題上采取了錯誤的做法，他養子的身份欲蓋彌彰，最終累及曹操，要曹操一輩子為之承受這“不可承受之輕”。曹嵩本來可以在適當時候公開和兒子討論自己的身世，讓兒子正視現實，激勵他放眼國家和人民，奮發有為……這樣，曹操很可能成為一代英雄，而不是現實中的“奸雄”！